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小学数学一年级（上册） 教材培训 船营区教师进修学校 朴海英 注重培养学习习惯， 培养学生数学兴趣。 一、认真听讲的 好习惯 二、动脑多思的 好习惯 三、认真审题的 好习惯 四、自我检查的 好习惯 质疑问难的习惯 参与合作习惯的 好习惯 教材的编写特点： 调整了原“准备课”的内容，增加了“比一比”“ 分类”两个单元。 认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形 成数概念。 重视学生对数感的理解，让学生体会数可以用 来表示和交流，初步建立数感。 计算教学体现算法多样化。 一、数一数 教学目标： 1、通过数数活动，初步了解学生的数数 情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学 习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学建议： 1注意培养学生的观察兴趣。 2应充分利用教材的资源。 3应倡导合作、交流的学习方式。 4应全面了解学生数数的能力。 二、比一比 初步建立比较思想，掌握比较方法 是儿童学习数学时使用的重要方法， 是发展儿童思维能力的重要途径。 教学目标： 1通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的 含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高 ”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的 方法。 3培养互助合作精神和用数学的意识。 教学建议： 1教师应给学生创造条件，放手让学生去 观察、操作、尝试。 2应采取小组合作的学习方式。 练习设计： 一一对应的方式排列 头尾对齐，疏密不同 大小相同的两个盒子 里，比空格。 可以用配对的方法比 较，也可以不加限制 方法。 衬着方格，用不同方 法比较。 运用简单推理，头尾 相同，身子卷曲，该 怎样比较。 联系生活实际，巩固 比较方法。 三、15的认识和加减法 教学目标 1能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物 体 的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3认识符号“”、“”、“=”的含义，知道用词语来描 述5以内数的大小。 4初步知道加、减法的含义，会口算5以内的加、减法 。 5能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进 行交流。 编排特点 ： 相对集中编排 认数与加、减计算穿插进行，适当结合 。 加强数概念的教学。 适当渗透集合、对应、统计等思想。 体现算法多样化 。 教学建议： 1教学生写数字，初步建立数感、符号感 。 2计算时，尊重学生用自己的思维方式 进行口算，并提倡算法多样化 。 3通过观察、比较、操作等实践活动， 初步渗透集合、对应、统计等思想 。 四、认识物体和图形 教学目标 1直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体 图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图 形，能够辨认和区别这些图形。 2通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图 形的特征。 3培养初步的观察能力、动手操作能力和用数 学交流的能力。 4初步感受数学与实际生活的联系。 编排特点 ： 强调数学知识与现实生活的密切联系。 强调在活动中掌握知识。 选取的题材符合儿童年龄特征。 活动的设计具有开放性。 教学建议： 1要注意培养观察意识和能力。 2要给提供充分的动手操作的机会。 3要注意培养数学交流与合作学习的意 识和能力。 4要鼓励积极探索，发现新知。 五、分类 教学目标： 1能按照某一给定的标准或选择某个标准 对物体进行分类。 2能选择不同的标准对物体进行不同的 分类。 3在分类活动中，体验分类结果在单一 标准下的一致性、不同标准下的多样性 。 编排特点： 1注意将知识与生活实际联系起来。 2注重操作，使学生在实际活动中找出 分类的标准，掌握分类的方法。 3结合知识内容本身的灵活性，活动与 习题的设计体现出开放性和探索性。 教学建议 ： 教学中要注意让学生真正地活动起来， 在操作、活动的过程中，能更牢固地掌 握选择分类标准、正确分类的方法，动 手操作能力和探索意识也能更好地得以 发展。 六、610的认识和加减法 教学目标 1熟练数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物 体个数或事物的顺序和位置。 2掌握610数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内 各数组成。 3进一步认识“”、“”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数 的大小。 4比较熟练地口算10以内的加、减法。 5比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日 常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方 面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 编排特点： 相对集中安排610的认识。 认数与计算紧密结合。 让学生经历数概念形成的过程。 教材内容生动有趣，富有思考性。 让学生在学习中体验数学的价值和用数 学的乐趣。 教学建议： 1加强操作和观察活动。 2充分发挥主题图的作用。 3引导学生全面感受数概念的形成过程 。 4引导学生通过多种途径掌握加减法的 计算方法。 5加强“用数学”活动过程的指导。 6引导学生感受学数学、用数学的乐趣 。 七、1120各数的认识 教学目标 1能够正确地数出数量在1120之间的物体个 数，知道这些数是由一个十和几个一组成的， 掌握20以内数的顺序和大小。 2初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制； 能够正确地、迅速地读、写1120各数。 3能够熟练地口算10加几和相应的减法。 本单元内容结构如下图： 数数读数顺序和大小写数 个位和十位10加几和相应的减法 八、认识钟表 教学目标 1结合生活经验学会看整时和半时。 2初步建立时间观念，从小养成珍惜和 遵守时间的良好习惯。 3培养学生的观察能力。 本单元内容结构如下表： 九、20以内的进位加法 教学目标 1比较熟练地口算20以内的进位加法。 2初步学会用加法和减法解决简单问题 。 3通过数学学习，初步体验数学与日常 生活的密切联系，