2017届八年级数学下册22.2平行四边形1平行四边形性质教案沪教版.docx_第1页
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文档简介

平行四边形的性质课 题22.2（1）平行四边形的性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、理解平行四边形的定义；2、理解两条平行线间距离的概念3、掌握平行四边形的性质1和性质2，并能正确运用4、经历“操作猜想验证”的学习过程；培养分类归纳能力重 点平行四边形的定义及性质难 点平行四边形的定义及性质的灵活运用教 学准 备学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入： 课前练习二四边形的内角和等于多少度？ 四边形的内角和等于360度试一试 从四边形对边的位置关系上着手，请将上述四边形分类。回忆：什么样的四边形是平行四边形？定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。猜想：平行四边形还有什么特征？.从边上看: 平行四边形的对边平行且相等.从角上看:平行四边形的对角相等.从对角线上看: 平行四边形的对角线互相平分.通过练习将旧知串联起来，在完成练习的同时，复习知识由现有的性质猜想判定通过操作猜想判定让学生有充分的时间表达自己的感受.在这个过程中,对学生进行正确的引导.注意文字与符号两种表述知识呈现： 新课探索 引例：已知ABCD，求证：AB=CD,B=D.平行四边形的性质：平行四边形的性质定理1：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对边分别相等。简述：平行四边形的对边相等。平行四边形的性质定理2：如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对角分别相等。简述：平行四边形的对角相等。符号表达式：新课探索：平行四边形的性质定理2推论：夹在两条平行线间的平行线段相等。符号表达：，ABCDAB=CD例1：小强用一根长度为36cm的铁丝围成了一个平行四边形的模型，其中一边长是8cm，其他三边长分别是多少？例2：在ABCD中，A比B大60度，求这个平行四边形各个内角的度数。课内练习：书p72页课堂小结： 平行四边形的性质.课外作业练习册预习要求22.2.（2）平行四边形的性质教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生
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