四年级数学上册认识整亿数教案苏教版.docx

认识整亿数教学目标：1、 让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用“万”“亿”作单位的数。2、 在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象能力，发展学生的数感。3、 通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。教学重难点：掌握数位顺序 正确读、写整亿数 了解整亿数的含义教学准备：计数器 例题图教学过程：教 师 活 动学 生 活 动谈话导入揭示课题大家记过比千万还大的数吗?能举出一两个例子吗？大部分应该见过（不排除没见过的）自由交流出示例题图：指名读这三个数中都出现了一个什么计数单位？今天我们就来学习整亿数的认识（板书）轻声读亿自主探索，学习新知认识亿、十亿、百亿、千亿前面我们学过的最大的计数单位是什么？谁能一千万一千万的继续数？10个一千万是多少，知道吗？“千万”尝试一千万一千万的数“亿”能一亿一亿的接着数，并说出一个更大的计数单位吗？还有更大的计数单位吗？一亿一亿的数十亿 百亿 千亿百亿和十亿有什么关系？千亿和百亿呢？交流 从小到大说出顺序数位顺序表，十进制计数法谁知道亿、十亿、百亿、千亿各会占有哪个数位？按照我国的计数习惯，它们该归入哪一级？出示数位顺序表，会填吗？亿位、十亿位、百亿位、千亿位它们应该是亿级的独立补充完整数位顺序表数位顺序表中的省略表示什么？亿级的数表示什么意思？亿级不是最大的，还有其他的（表示有多少个亿）每相邻两个计数单位之间有什么关系？举例，感知之间的进率都是10讲述十进制计数法的含义并举例组成和读写九亿是多少个亿组成的？能对着数位顺序表写出来吗？9个亿9 0000 0000十七亿吨、三百五十四亿米1700000000吨 35400000000米指名读出写的三个数读数 体会：万级和个级的0都不读整亿的数该怎样写？怎样读？结合写数、读数练习交流整万、整亿数的改写出示P92例题，指名板演出两个数巡视 发现不同写法让学生展示独立写数960万 96000013亿 13000000比较不同写法，体会简便之处（学生中没有简便写法的，教师进行提示、讲解）练习简便写法交流体会960万的计数单位是什么？13亿呢？万 亿 原来的计数单位是：一出示书中的结语，叙述自由读巩固运用深化新知“想想做做”第1题指名口答 读数同桌互相说各个数里各有几个亿练习读数“想想做做”第2题指名口答第一行 并说出自己的思考过程指名板演，读数这三个数的写法有什么联系与区别？读法呢？五十 两位数 五十万 六位数五十亿 十位数 （依次加4）独立写数，读数交流整万整亿的数不仅用来表示现实生产、生活中的一些巨大的数目时使用，而且对社会科学、自然科学的研究上也有广泛应用。“想想做做”第3题 出示 指名读数巡视 提示用“=”连接 如：4600000000=46亿展示个别学生作业，组织评议同桌互相读 独立改写互相检查 订正“想想做做”第4题 组织交流 还知道哪些与人体有关的数据？读题 独立写数检查订正交流（我们课后查资料）“想想做做”第5题1亿有多大呢？我们来做一次数学活动。1枚一元硬币大约重6克，根据这个能推算出1亿枚一元硬币有多重吗？这些硬币用载重4吨的卡车来运，需要多少辆才能一次运完？以小组为单位推算交流推算过程 结果1亿枚一元硬币大约重600吨6004150（辆）现在你对1亿这个数有什么想法？对于课前的那些信息有什么想法？（P91例题）自由说 交流全课总结通过这节课的学习