人教版必修二 古代的经济政策 教案.docx

古代中国的经济政策教学设计铜鼓中学历史组教学设计表学科 历史 授课年级 高一 学校 教师姓名 章节名称古代中国的经济政策计划学时1课时学习内容分析本课是整个必修二专题一中非常重要的一课，专题一前几课主要讲述了古代中国的经济概况，本课主要是在了解概况的基础上，探讨中国古代的经济政策。挖掘古代中国经济后期发展缓慢的原因学习者分析高一的学生虽然有了一定的基础，但是由于新课本采取的是分模块教学，在学习了模块一（政治史）之后，学生对经济史的了解并不多。再加上本校学生生源一般，大部分学生基础较差，因此在史料的分析上存在一定难度教学目标课程标准：了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因知识与技能：高一学生在学习本课后能够说出古代中国两大经济政策的名称；学生能够归纳出至少两条古代中国资本主义萌芽发展缓慢的原因；学生能够深入理解中国古代重农抑商政策和“海禁”政策的实施原因以及与中国资本主义萌芽发展缓慢之间的关系过程与方法：学生根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的思考所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。学会用比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料）等探讨有关的问题情感、态度与价值观：通过本课内容的学习，使学生了解古代中国的重农抑商和“海禁”经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解中国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。教学重点及解决措施教学重点：理解中国古代的重农抑商政策和“海禁”政策，培养学生的历史分析能力解决措施：通过对史实的识记以及相关史料的分析来解决教学难点及解决措施教学难点：古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能在这一认识基点上去理解重农抑商和“海禁”实施的原因，此外，不可忽视超越经济的政治文化的因素；理解重农抑商、“海禁”政策与中国资本主义萌芽发展之间的深层关系解决措施：教师给学生呈现大量的图片以及史料，引导学生分析材料，学生课前查阅相关资料，小组讨论，教师对讨论的情况加以总结归纳。 教学设计思路1、首先用PPT展现清朝末年中西对比的图片，让学生体会清朝末年中国古代经济逐渐落后于西方。思考原因，导入新课 2、整体阅读课本，归纳本课的主要内容。3、通过史料分析的方法，让学生理解什么是重农抑商政策，什么事海禁政策。4、学生在充分了解两项经济政策之后，教师引导学生分析两项经济政策对古代中国资本主义经济带来的影响。并总结出其他影响中国资本主义发展的因素。5、学生讨论，本课给当今中国经济发展带来的启示。6、本课小结依据的理论本课要是，通过展现史料，学生分析史料，使学生掌握论从史出的学习方法，此外，在本课中还体现了合作学习信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果重农抑商政策的原因及影响能够根据课本及教师提供的材料总结出重农抑商政策的原因及影响计算机、投影仪显示内容使用投影仪显示出显示文稿的内容最大程度的将史料展现给学生，使学生的思考有依有据海禁政策的原因及影响提高分析史料的能力教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课PPT展示清朝末年中西方在皇帝权利及工业发展方面的差异，让学生体会清朝末年开始中国古代经济逐渐落后于西方，思考原因是什么3分钟打出幻灯片，展现三幅中西方的对比图，提问，在清朝末年中西方在政治经济方面出现了哪些不同，特别强调经济发展水平的不同学生思考，回答利用图片的强烈对比吸引学生思考，为什么中西方在此时会发生这种差异开始讲授新课，让学生理解重农抑商政策重农抑商政策的原因以及影响等15分钟师：通过刚才的回答，我听到有的同学提到近代中国经济落后的原因是重农抑商政策的实施，下面我们就来对这项政策进行全面的了解。师：同学们阅读课本首先告诉我什么是重农抑商政策？幻灯片打出材料，提问通过材料同学们总结重农抑商政策实施的原因、目的、具体措施和影响。引导学生思考农业与商业之间的关系，PPT展示农业与商业关系图。将学生的答案加以总结得出结论，重农抑商政策阻碍了中国古代资本主义的发展学生阅读材料，自主回答，分组讨论回答通过具体史料分析问题，学会论从史出讲授第二项经济政策海禁政策的原因及影响10分钟在掌握重农抑商政策后，我们来看下什么是海禁政策，请同学们阅读课本回答。PPT展示材料同学们以清朝为例讨论，为什么要实行海禁政策。PPT展示清朝疆域图，让学生了解清朝海禁的范围。PPT展示材料，学生阅读思考海禁政策给清朝经济发展带来什么负面影响。根据学生回答，总结出海禁政策也是影响中国古代资本主义发展的因素之一。学生阅读材料，自主回答，分组讨论回答通过具体史料分析问题，提高学生分析史料的能力引导学生延伸本课学习的内容中国古代资本主义发展缓慢的原因6分钟师：通过前面的学习我们知道，重农抑商政策以及海禁政策是都是影响古代中国资本主义发展的因素，除此之外还有哪些因素呢？提示学生思考的角度：资本主义的发展需要哪些因素，当时的中国是否具备这些条件。学生分小组讨论，形成共同观点提高学生归纳问题的能力引导学生通过历史的学习，思考历史给现实带来的启示，并对本课进行小结。理解中国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。6分钟师：通过本课的学习，同学们能得到什么启示呢学生自由讨论，发言让学生养成良好的习惯，善于思考，以史为鉴。课堂教学流程图 教学反思专家点评教案总体结构完整，条理清晰，可操作性相当强，与课件的配合度高吗，可以在课堂上很好的实施；能够比较全面的分析高一下学期学生的心理特征和学习状态，但对学生的学习风格和学习兴趣分析不够清晰，在这方面要加强对学生的了解，以便更好的实施教学。对课程标准把握很好，能全面、准确地分析“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，定义清楚，可实施性强；准确把握住了教学的重点和难点，并针对重难点进行分析，利用现代教育技术进行处理，解决措施合理全面，可以很好的解决教学中的重难点问题，充分体现了教育技术在学科教学中的应用。教学方法符合高