《文件及其类型》教学设计.doc

普通高中课程标准实验教科书 信息技术基础（必修） 教育科学出版社文件及其类型教学设计 姓名：张海兄 学校：盐城市田家炳中学课题：2.3.1 文件及其类型 第一课时 教学分析：本节内容是教育科学出版社信息技术基础教材第二章“信息获取”中第三节“文件的下载”的第一小节内容。教学对象是高一学生。本节内容看似非常简单，学生容易忽视，但本节知识是本课程中非常基础和重要的内容，学生掌握好坏对以后新知识的学习有着直接影响。虽然学生在初中有信息课，但学生真正认识电脑的资源没有几个人。初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。“下载文件”这个新名词，学生不理解，可能会产生疑问：什么是文件？为什么要下载文件？我应该下载什么样的文件？下载后的文件应放在哪里？本课时是学生能够顺利、快捷操作下载文件的基础之一，也是形成学生“了解熟悉基本技能综合运用”这一合理知识链的必要环节。教学目的是让学生学会区别文件的类型及文件保存的具体位置，重点通过操作掌握文件保存的位置，并认识不同的文件类型，难点是给文件命名要注意的规则。我设计这一课时，目的在于拓展信息技术课，改变“电脑操作狭隘的课程局面”，同时培养学生的动手操作，思维能力。教学目标：知识目标：了解文件的不同类型及其重要属性技能目标：掌握文件的类型的划分情感目标：对文件名及文件的类型有一整体的认识教学重点：通过操作掌握文件保存的具体位置，并认识不同的文件类型。教学难点：网络文件的基本特性教学设计思路：信息技术课程本身的特点知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。学生在教师的指导下，根据情境问题自主动手，以崭新目光看待信息技术课，这样教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习过程，提高课堂教学40分钟的战斗力和生命力。教学素材：教学方法：创设情境法、任务驱动法、讲练结合、启发示教学、演示法教学过程：引入：当我们利用网络获取相关信息的时候，除了在线浏览和阅读外，有时还需要将网页文件保存下来，有写压缩文件则只有下载后做相应处理才能阅读，而有些音乐、电影则要下载后才能看，所以学会文件下载是非常必要的。而上面提到的压缩文件、电影、音乐等文件，他们的类型和属性都不相同，我们怎么样才能将他们区分开来呢，这就引入了我们本节课的内容文件及其类型。 新授：教师讲解：一、文件及其类型1文件用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。2文件名存取文件的依据，即按名存取。3文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。 练习：小华从网上查找一篇“成长中的我”文章，他不知道网页的后缀名，同学们，你能告诉他，网页的后缀名是（ ）。后来他把网页保存下来，但在存储时没有选择文件保存的路径，文件名也是默认的，他应该把网页保存在（ ）存储器中。A.xls B.html C.htm D.ppt E.shtmlA.D盘（学习盘） B.C盘（系统盘） C.E盘（娱乐盘） D.F（游戏盘）学生思考：下载文件有哪些必要性？ 教师讲解 4文件的重要属性文件名通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开。文件名最多可以有255个字符。 主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。 文件主名小于或等于8个字符，可以直接作为短文件名；文件主名大于8个字符，选择前6个字符，然后加上“”符号，再加上一个数字。 文件名和文件名可以使用汉字、英文、两者混写。 不区分英文字母大小写。练习：文件的主名应是（ ）个字符，扩展名是（ ）个字符。在书写文件名时，中间一个标点符号，应该是（ ）。 A.中文的小圆点 B.英文的小圆点在更改文件名时，（ ）符号不能使用。 A；B:（英文）C/D？E：（中文） F. 下面再请同学们猜一猜下面2个文件内容是不是相同的。（展示同名，不同路径的不同文件）c:hello.docc:mydocumenthello.doc 引出文件路径的概念，及其作用。存储位置（文件在计算机系统中存储的具体位置） URL路径：一般指网页的路径，如：/index.htm UNC路径：客户端打开服务端的资源的路径，如：网上邻居教师机高一（1）班12 号作业期中考试成绩表.doc 本机路路：C:windowsnotepad.exe(这个路径是什么意思？) 现在请大家猜一猜以下文件的内容。（教师展示） 展示完后，学生思考两个问题：（1） 概括而论，你觉得几个文件分别是什么内容（文字、图片、声音或其他内容）（2） 猜想下每个文件具体的内容 通过上面讨论，学生了解文件名的作用，引出文件类型的概念。实践题：通过操作查看文件和分析文件的其他属性，并填写P25页表。（投影显示）属性含义 作用 修改日期文件最后一次被个性的时间 方便人们了解文件的最近更新时间 只读文件只能让用户阅读，不能修改不随便让用户修改文件的内容，起到禁止作用。 存档将文件保存在硬盘上可以让用户下次使用隐藏把文件隐藏起来 不让用户查看某些重要文件 大小文件占用空间大小 方便用户了解文件的大小 5文件的类型 可执行文件其内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令。作用：可以指挥计算机完成各种复杂的任务。 类型：扩展名是EXE、com和bat ,在操作系统中可以独立运行,如 QQ.exe、C、 autoexec.bat。 数据文件可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，需要相应的软件来打开。 练习：（ ）是流媒体文件，压缩工具的图标是（），后缀名是“html(htm)”的图标是（） A.*.pdf B.rm C.*.xls D.*.swf板书设计：一、文件及其类型1、 文件用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。2、文