人教版高中地理选修6环境污染与防治《水污染及其成因》教学设计.doc

第二章 环境污染与防治第一节 水污染及其成因 本课课标要求： 根据有关资料，说出主要的环境问题. 以某种环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程、及危害. 针对某类环境污染，说出其防治的主要措施.教材分析： 关于“环境污染与防治”的知识，在义务教育阶段和必修模块都有体现，但是要求较低，这里是对环境问题的归纳与拓展，更深入的探究环境问题的成因、危害及找出解决问题的方法。“水污染及其成因”是其中一个专题。教学设想： 以新课程理念为指导，以新课标为依据，侧重生活地理的学习。以现实生活中的污染事件为例，组织学生探究其原因、过程和危害，充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力，培养其分析和解决问题的能力。通过本课的学习，使学生的社会责任感、道德观、环境观有所提升。教学目标：1、 知识与技能： 了解主要环境的污染问题.会分析水污染事件形成的原因、过程和危害.了解水污染防治的主要措施.2、 过程与方法： 联系实际， 利用典型案例，从现象入手，追根溯源，组织学生合作学习，进行探究。3、 情感态度与价值观： 提升学生的道德观、环境观；培养学生的社会责任感。教学重、难点： 1、“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点. 2、 作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。教具准备：多媒体课件教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等课时安排：1课时 教学过程：导入新课：展示 2组图片，引出水污染。同学们，听说过“水上人家”吗？他们生活在水上，以船为家。洗衣做饭，行船捕鱼。过去我国南方有许多这样的人家，那时水体污染了吗？一 天然水的自净作用：1 环境自净能力2天然水体净化作用机理干净天然水物理净化化学净化生物净化净化的天然水 3不同水体的净化能力是否相同？过渡：不论何种水体，其自净能力都是有限度的。一旦超过其自净能力，就会出现水污染。4水污染：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，当超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，这就是水污染。二 水污染现象如何分析案例？找出污染物；说出污染来源；阐述污染发生的过程；指出污染带来的危害。 1 分析案例震惊世界的水俣病 通过这个案例，需要能够掌握：污染物：甲基汞污染发生过程：甲基汞经海洋生物的富集、放大作用，在鱼体中含量很高。猫和人吃了中毒的鱼后，造成神经中毒。危害：神经系统和运动系统发生严重障碍，甚至造成死亡。展示水俣病患者的图片。让学生设想：如果自己是患者；是工厂的厂主；是政府的要员，你会怎么想？小结：短期小利，长期大害，莫做千古罪人！2 水体富营养化（1）水体富营养化：氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。分析概念：污染物：植物营养素氮、磷等形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。“藻花”与“赤潮”：氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内积聚到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以蓝藻、绿藻占优势。此时，湖面可出现一片片的“水花(水华)”，又称“藻花”，在海洋上则称为“赤潮”。 （2）富营养化的水体中，为什么鱼类会大量死亡？藻类有毒，鱼可能中毒身亡；水透明度降低，阳光难以穿透水层，水中的植物光合作用弱释放氧气少藻类等残体分解时，需消耗水中溶解氧，鱼窒息死亡。藻类等分泌的粘性物质阻塞鱼的呼吸系统及食道。水面植物光合作用，造成局部溶解氧的过饱和。分压增高，会影响鱼体循环系统中溶解气体从血液中逸出而形成气栓，阻碍血液流通而死亡。（3） 湖泊沼泽化：阅读图2.6分析湖泊是如何演变成沼泽原理案例2太湖的富营养化现象通过这个案例，需要能够理解：1导致太湖出现这种富营养化现象的污染物质是什么?工业废水、农业污水和城市污水中的氮、磷等植物营养素。2这些污染物质是从哪里来的?来自太湖流域工业废水、农业污水和城市污水中的氮、磷等植物营养素，造成了太湖的富营养化现象。3太湖富营养化造成的危害有哪些?使其水体生态系统恶化，水生物种减少，群落日益简单，并影响了周边人民生活用水的质量。4太湖流域污染区域防治的治理措施（补充）从控制废水的排放人手，将“监管”“预防”“治理”三者结合起来。一要对污染源进行控制与治理，二要对已污染的水体进行治理和修复。 采取太湖“零点”行动，实现工业污染源“达标排放”。 积极建设城市污水处理厂。 科学合理施肥，控制湖区畜禽、水产养殖规模。 实施限制含磷洗涤剂的销售和使用。 开展大范围的清淤，并通过望虞河水利工程等引江济太，由于长江水质较好，引水有助于改善太湖水质。展示水污染的图片：9腿青蛙 小结：种瓜得瓜种豆得豆！今日是蛙明日是谁？ 展示图片：是谁让地球哭泣？说明人口的膨胀与经济的高速发展，不合理的经济模式是环境的杀手。我国是世界上人均缺水最严重的个国家之一，目前出现了“有河皆干，有水必污”的现象，水污染加重了我国水资源的紧张，制约了我国经济的发展。作为一名中