青年教师大赛的《细胞的增殖（第1课时）》说课稿.doc

细胞的增殖（第一课时）说课稿吉安县立中学 肖杨武一、说教材（一）本节的地位和作用“细胞增殖”是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，是学生学习选修模块的基础。(二)本节课的教学目标1、知识与技能（1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。（2）举例说明细胞增殖与生物体生长、发育、繁殖、遗传的关系。 （3）简述细胞周期的概念。 （4）概述细胞有丝分裂的过程及特点。2、过程与方法（1）学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法。（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。（3）培养学生分析图像、解读图像的能力。（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。3、情感、态度与价值观 （1）通过实验对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。（2）通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。(三)教学重难点1、教学重点（1）通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。（2）真核细胞有丝分裂的过程。 突破的方法：a、引导学生思考实验的原理、模拟实验过程及结论，分析细胞不能长大的原因。b、模型演示有丝分裂过程，并分析有丝分裂各过程的特点，重点让学生理解每个时期的特点尤其是染色体行为变化和DNA分子、染色体、染色单体数量变化及关系。2、教学难点（1）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。（2）真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。突破的的方法：a、运用人教版配置的光盘视频（细胞大小与物质运输关系）进行探究教学，让学生能够分析细胞表面积与体积关系和细胞物质运输效率的关系。b、教师引导学生阅读教材，熟悉教材有丝分裂过程。c、教师和学生动手演示染色体行为变化，并引导学生去分析每个时期DNA分子、染色体、染色单体数量变化及关系。d、通过有丝分裂Flash课件的演示，让学生对有丝分裂过程特点更有清晰的认识和理解。二、说教法学法(一)教法的选择1、坚持启发式教学，环环相扣，引导学生步步深入地分析，设置必要的问题，让学生去思考。2、采用教师和学生演示法，让学生能够对有丝分裂过程及特点有更直观的理解。3、采用现代化的教学手段，从本节课的实际出发，使用多媒体教室，将实验视频教学和Flash课件的演示，从而增强直观效果。(二)学法的指导1、通过演示实验，指导学生在实验中如何观察现象、分析现象、分析问题、总结规律。2、通过动手模型实验，让学生能够阐述和总结有丝分裂过程及特点。3、结合书本的文字叙述、图片和老师展示的动画，提高学生的分析、归纳能力。4、利用口诀记忆法，让学生能够区分有丝分裂各时期的特点。三、说教学过程(一)课前准备 先让学生在课前预习，课前准备好在教学中用到的人教版细胞大小与物质运输的关系实验教学视频、有丝分裂Flash课件。另外，准备好剪好的纸壳及小磁铁（模拟染色体的结构）。(二)引入新课联系学生已有的知识，创设问题情景生物体为什么能由小长大？与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大？通过创设问题情景，激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程，从而导入新课为什么细胞不能够无限长大呢，什么因素限制了细胞的长大？（三）讲授新课1、细胞不能无限长大引导学生分析实验方案，组织学生进行分析探究实验目的，步骤及结果结论。在实验过程中，指导学生进行观察并思考：（1）琼脂块的相对表面积=琼脂块的表面积/体积，随着琼脂块的增大而_。 （2）细胞的相对表面积=细胞的表面积/体积，随着细胞的增大而_。（3）琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块的物质运输的效率_；可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率_。通过以上观察并思考，由此得出刚才问题“细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？” 的结论：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。【请思考】限制细胞长大的因素还有哪些呢？讲述：例如,细胞核是细胞的控制中心。一般来说，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的。如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。【请思考】细胞是不是越小越好呢？讲述：细胞体积的最小限度是完成细胞功能所必需的基本结构（如核糖体）和物质（如酶）所需要的空间所决定的。以上就是要让学生主动获得知识，并且要使学生学会用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。2、细胞通过分裂进行增殖导：单细胞生物体通过细胞增殖而繁衍。细胞以分裂的方式进行增殖。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。先来学习细胞周期的概念。学生活动：指导学生阅读教材P112第一自然段及看细胞周期图。 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。学生根据自己的理解结合图文自学、理解后用自己的语言表达细胞周期的含义。请思考：一个完整的细胞周期是从哪点到那点？最后让学生理解：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终点。 另外，可以补充线段法表示细胞周期。细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。有丝分裂包括细胞分裂间期和细胞分裂期。1细胞分裂间期分析间期最大的特点。2细胞分裂期不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。（1）前期模型演示前期过程：（两消两现体散乱）这个时期最明显的变化是细胞核中的染色体。其变化特点：“两现”，染色体出现，纺锤体出现。“两失”，核仁消失，核膜消失。 （2）中期模型演示中期过程：（形定数清点在板）这个时期细胞分裂的明显特征就是：纺锤丝连接着丝点，通过纺锤丝的牵引，将染色体拉向细胞中央。染色体的着丝点排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫赤道板。每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。数目容易观察清楚。 （3）后期模型演示后期过程：（点裂数增均两极）这个时期细胞分裂的明显特点是染色体的着丝点分裂为两个， 这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。（4）末期模型演示末期过程：（两消两现新壁生）这一时期细胞分裂的明显特点是，两组染色体分别达到细胞的两极。其细胞分裂的明显特征是：“两失”：纺锤体消失，染色体消失；“两现”：核仁出现，核膜出现。子细胞形成。学生活动：黑板上演示有丝分裂的过程。并请相关的学生说出相应时期的特点。展示：有丝分裂Flash课件。让学生说出相应时间DNA分子数、染色体数、染色单体数目。（四）反思总结，当堂检测。课堂总结：新课讲完以后由教师对本节内容进行总结。四、板书设计一、细胞不能无限长大限制因素