收入分配和社会公平教学设计.doc

收入分配和社会公平教学设计一、 教学依据本课是人民教育出版社出版的高中思想政治必修1经济生活教材中第三单元第七课个人收入的分配第二框题收入分配与社会公平，普通高中思想政治课程标准中与本框相关的课程标准内容是：解析“效率优先，兼顾公平”的原则，对这一原则，应与时俱进地加以理解和分析。二、 教学目标知识目标：1、理解公平以及收入分配公平的含义。2、理解社会主义社会注重收入分配公平的必要性。3、理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。4、理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施。5、懂得效率的含义。6、理解公平与效率的辩证关系。7、理解当前我国正确处理效率与公平的政策措施。能力目标：1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾。 2、培养学生准确把握效率与公平之间关系的辨证思维能力。3、培养学生从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。4、培养学生结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。情感、态度与价值观目标：通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。教学重难点：1、收入分配如何实现社会公平；2、效率和公平的关系；3、发展社会主义市场经济如何处理效率和公平的关系教学方法：例证法、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、辩论、交流学习成果。教学手段：多媒体教学过程：教学环节教师活动学生活动备注视频导入师：播放视频(不同行业收入的差距) /ent/2623346?B3E1A5问题:看完视频,谈谈你的感受。学生纷纷谈论感受: 这太不公平了，垄断企业的收入太高了，不同行业收入差距太大了。通过视频引起学生的兴趣。进入课题师：从刚才同学们谈论中。我听到有很多同学说某些垄断性国企员工的收入太高了，这太不公平了，那大家如何理解公平这个词的呢？你认为社会公平又是如何体现出来的呢？学生发表自己的看法。导入课题，展开教学（一）社会公平的重要表现归纳总结 师生归纳总结：公平在不同领域有不同的含义。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。学习探究 （课件展示） 图片(人民公社时期大锅饭场景)设置问题：这幅图片反映了我国什么时期的现象，它告诉我们当时我国实行什么样的分配制度？这种分配制度能不能体现社会的公平？学生讨论、归纳：搞的是平均主义大锅饭。收入分配公平不等于平均主义，平均主义是不讲效率的“公平”，实际上是不公平，公平不是没有差异。（课件展示）2008年全国城镇单位在岗职工平均工资为29229元 请同学们分析这两个图表反映了什么问题？学生讨论、发表看法：1）企业高管和普通员工收入差距太大；2）垄断性行业的平均工资与全国的平均工资相差太大学习探究师：从图表中可以看出，当前我国的不同行业和同一行业不同职位之间收入差距存在过大的问题，在国际上一般用基尼系数来衡量收入分配的公平程度。（名词点击）总结：收入分配的公平，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要保证人们的基本生活需要。1、收入分配公平的含义师：你认为实现了收入的公平分配对于劳动者和社会有什么重大意义？学生回答：是社会主义分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。2、收入分配公平意义师：通过前面的视频和图表我们了解到我国收入分配收入存在不公平的现象，那我国应该采取哪些措施来实现公平呢？阅读教材P6162。 学生自主学习，思考问题。回答：制度保证坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。3、措施(课件展示)材料一：02-06年居民收入在国民收入中的比重在下降。与此同时，企业、政府收入在国民收入中的比重呈持续上升。居民收入比重下降，使拉动经济增长的需求结构也相应发生了较大变化。消费的贡献率从43.6下降到38.9。这种变化趋势，也影响了内需中消费与投资的合理结构。材料二：各国工人工资占GDP的比重图2000年各国职工工资总额占GDP比重美国德国英国中国58.31%53.84%55.27%16%注：中国加上工资30%的福利，也只占20%左右合作探究：（1）上述材料反映了我国经济发展过程中出现的什么经济现象?2）这种现象对社会公平的实现会产生哪些负面影?结合感性材料使学生在自学基础上，经过讨论，总结政策措施:保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。（课件展示）名词链接：国民收入的初次分配，再分配。实践探究师：我们党和政府十分重视收入分配的公平问题，在党的十七大和全国人大会议上都提出要通过合理的收入分配实现社会公平。下面请同学们展示一下你所了解到的我国在实现社会公平方面有哪些重要举措。（上海市历年最低工资标准）/play/BTV1prog_20080125_2726351_0.html（北京退休工工资再涨）/b/9866238-1491339312.html（个税起征点上调）学生展示内容体现了国家促进公平实现的态度和决心师：通过同学们展示的资料我们可以看到国家在通过各种措施，在国民收入的初次分配中实现社会的公平。那在再分配中国家又是如何来实现社会公平的呢？请同学们展示你所了解到的国家的具体措施。学生：/plgs_play-CCTVNEWS_20061130_1736703_0.html?（高收入行业工资浮动率下降）/v_show/id_XODM3NTU0NDg=.html（金融机构高管薪酬降薪令）师生总结:要实现收入分配的公平，就要保证两个合理比重，逐步实现两个高，再分配更加更加注重公平，加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。学生探究师：通过刚才看的图表和视频资料我们知道了当前我国的垄断性行业员工收入远远高于其他行业收入的问题，之所以存在这个问题一个重要原因就是我国国有企业实行的“工效挂钩办法”（名词链接）1985年，国务院发文规定实行企业工资总额与经济效益挂钩，该办法一直是国家对国有企业工资分配的重要调控手段，目前，国资委下属央企仍然普遍实行工效挂钩办法。该办法的实行理顺了职工、企业、国家的分配关系，促进了职工和企业的生产积极性，提高了的企业的效率。不过，这个办法的弊端也是明显的。工效挂钩使在不同行业、企业工作的同类人员之间由于经济效益的差异而出现较大的工资差。 请同学们谈谈对“工效挂钩办法”的看法。学生发表看法：有人认为这个办法好，能提高劳动积极性，提高企业效率。有人认为不好，导致了收入的较大差异。由学生意见的分歧引出效率效率与公平的关系（二）处理好效率与公平的关系 师：刚才认为“工效挂钩办法”好的同学提到了这种办法的一个显著优点：能提高效率。同学们是如何理解效率的呢？当效率与公平出现矛盾时，到底是要效率还是要公平呢？ 模拟辩论 探究诱思课堂小辩论：论题：社会主义市场经济中是效率优先还是公平优先?分为两个小组（正方效率优先，反方公平优先）各四名发言同学，智力支持团成员若干环节一：概念阐述环节二：观点陈述环节三：证明观点环节四：针锋相对环节五：总结陈述。正方观点综述：效率公平的物质基础，要落实分配政策鼓励人们创业致富，反对平均主义。反方观点综述：公平是提高效率的保证，合理的收入差距才能促使人们奋进，社会成员不能只讲索取还应有一定的奉献精神，先富帮后富实现共同富裕。通过辩论使学生理解1、效率的含义2、正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一）师：经过刚才激烈的辩论，我想同学们对效率和公平的关系有了更深刻的理解。效率与公平既具有一致性又存在矛盾。发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。既要反对平均主义，又要反对收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神。在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。要兼顾效率和公平，不能只重其中的某一个方面。3、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系 【课堂小结】（一）社会公平的重要表现1、收入分配公平的含义2、意义3、政策措施（二）处理好效率与公平的关系 1、效率的含义2、正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一） 3、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系课堂延伸 开放思考课堂拓展，开放思考：太和电子城某软件店招聘了一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识，报酬：30元/天。工作一段时间后，老板发现员工都在磨洋工，对此他很不满意;员工对工资也不满意纷纷要求增加工资。学生思考：如果你是这家店的老板，你会怎样既调动员工的积极性提高员工待遇，又增加软件的销量自己获得更多利润？教师提示，联系现实生活，学以致用三、 教学设计说明（1）按照新课改的精神，在教学方式上，采用的是以合作学习与自主学习相结合为主的教学方式