2018高考诗歌鉴赏之表达技巧.ppt

诗歌鉴赏专题 -表达技巧 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用 ，实则大同小异。答题要看清楚，不要被 迷惑。 学习目标 1.能指出古诗词中常用的表现手法。 2.能分析古诗词中常用的表现手法的 表达效果。 3.能根据题目要求，用通顺的语言， 规范答题。 古诗词表达技巧 3.表达方式 1.表现手法 借景抒情 直接抒情（直抒胸臆） 托物言志 比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等 记叙、描写、议论、抒情、说明 赋比兴，抑扬，对比，联 想，衬托（正、 反衬） 描写类 抒情类 间接抒情 2.修辞方法 动静，虚实，侧面 烘托，细节描写， 白描，乐景衬哀情 表现手法：如对比、渲染、烘托、白描、象征、用典、 托物言志 、抑扬、照应、联想想象、以小见大、赋比兴 等。 修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、 反复、双关（互文）反问、设问、反语等； 表达方式：叙述、描写（ 白描渲染，正面侧面， 实写虚写，动景静景，近景远景、细节）、 议论、抒情（直接抒情直抒胸臆；间接抒情 借景抒情、情景交融、托物言志等）； 表达技巧（艺术手法）包括 灵活运用；根据诗歌内容作判断 结构形式:常见的术语有首尾照应、呼应,开门见山 、层层深入,先总后分,先景后情、浑然天成、卒章显 志,过渡、做铺垫、埋伏笔等。 描写的角度:常见的角度有：形、声、色、态、味 。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度； “态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之 表现手法鉴赏表现手法鉴赏 一、试题传真：一、试题传真：0808年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题 阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 （注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 参考答案及评分标准：参考答案及评分标准： 参考答案参考答案1 1：这首诗景中含情。 诗人从燕子落笔，细腻逼 真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”的活动。 这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕 子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓 厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人 草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 参考答案参考答案2 2：这首诗借景抒情。诗人通过对燕子频频飞入 草堂书斋扰人情景的生动描写。借燕子引出禽鸟也好像欺 负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁 的神情。 根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴 赏的评分要点 即具体的解题步骤是什么吗？ 二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分三步走二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分三步走 1、明确说出表现手法是什么。（明手法） （如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等 ） 2、该种手法在诗歌中的体现。（阐运用） （要求：结合关键词句描述） 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴 含的诗人情感。（析效果） （如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等） （如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等） 注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点 完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分 。 表现手法 直抒胸臆、借景抒情(融情于景)、托物言志、衬托 （烘托）、对比、动静结合、虚实结合 直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物 ”，而由作者直接对有关人物、事件等表明 爱憎态度的一种抒情方式。 如苏轼的江城子：“十年生死两茫茫 ，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄 凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻 的怀念之情。 乐景 乐情哀情 哀景 2、借景抒情、融情于景 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？ 那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然， 在作者的字里行间充满了爱意。“莺争”“燕啄 ”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现 诗人对西湖的情有独钟乐景 ，借景抒发 了自己的喜爱之情。 乐景写乐情 小重山（ 陈亮） 碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小 楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。 往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和 泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。 这首词写的是什么景，表达什么情？ 这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、 黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘 托出自己的心情，与下片曲折抒发的悲愤相呼应 ，构成了全词的悲切婉转的情调哀景。 哀景 写哀情。 杜甫登高是最有代表性的哀景写哀情。 绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 这首诗如何体现乐景写哀情？ 本诗作于广德二年（764），当时诗人客 寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行， 所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了 一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此 美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如 此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物 与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更 加浓厚。 小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定 的固定性，如： 以“故乡明月”传达“思乡情”； 以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”； 以“中秋圆月”传达“相思情苦”； 以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”； 以“长亭折柳”传达“惜别情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”； 以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“ 悲欢 离合情”； 以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹” ； 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情 ”；等等。 是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人 的品德节操。如： “牡丹”象征富丽； “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强； “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅 花”象征自己的孤高与劲节（卜算子咏梅）； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷”象 征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。 3、托物言志（象征） 托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺 术手法，又叫感物抒怀。 托物言志诗，又叫写物诗。 菊 （郑 谷） 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。 画菊 （郑思肖） 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。 菊、画菊分别表现了诗人怎样的品格？ 两首诗都运用了托物言志的手法。 菊抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益 于人的高贵志向。 画菊表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族 气节。 托物言志与借景抒情的区别 A、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而 不是某种物品。 B、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等。 借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、 赞美、快乐、悲伤等感情。 4、衬托或烘托 采 莲 曲 （王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎 样的艺术效果？ 这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女 和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿 的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬 托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现 ，若有若无，留下悠然不尽的情味。 烘托就是“烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象。 （1）正衬 是指从正面映衬，就是利用与主体事物相类似的 事物(陪衬体)作陪衬。 李白梦游天姥吟留别中：“天姥连天向天横， 势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南 倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是 用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把 天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。 （2）反衬 是指利用事物的对立条件来衬托主体事物。这是一 种在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出， 而采用相反的、相对立的事物从旁陪衬的方法。 诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”，以动写静， 愈见其静，以声衬静， 阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。 8.运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注 重环境的烘托和情感的渲染，从而表现美化的精神和品格。 9.答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情，作者将自己复杂 的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉 吟许久，直到日暮才独自离开。 5、对比对照 观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试 作简要赏析。 这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写 农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前 者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面 、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖 锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。 对比 越中览古 李 白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描 写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感 受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考 。 阅读下面，完成2122题。 秦中吟歌舞 （唐）白居易 秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。 贵有风云兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。 朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。 秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。 岂知阌乡狱，中有冻死囚！ 【注】阌（wn）乡，旧县名，白居易有奏阌乡县禁囚状，讲述了无辜 妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。 21这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜 甫的名句“ ”一脉相承。（2分） 22赏析这首诗对比的艺术特色。（5分） 21 朱门酒肉臭 路有冻死骨 22从结构上看，开头两句领起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生 活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。 从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫， 前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。 衬托烘托与对比对照的区别 A、对比是把两种对立的事物或者同一事 物的两个不同方面放在一起相互比较。 B、衬托，也叫映衬，相形。为了突出主 要事物，用相似、相关、相反的事物作为 背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体， 用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬 和反衬。 6、动静结合 鹿 柴 （王维） 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。 偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反 而更显得山之静。 后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣把山的幽 静突现出来，以动衬静。 7、虚实结合 诗歌中的“虚”包括以下三类： a、神仙鬼怪世界和梦境。梦游天姥吟留别 b、已逝之景之境。 虞美人春花秋月何时了 c、设想的未来之境。 雨霖铃 诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实景 。 阅读下面这首词，按要求作答。（分） 鹧鸪天 送廓之秋试 宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收 桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子 忙。 【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。 白苎（zh）:用白 色苎麻织成的布 禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 （）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？ （）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点 ？ （）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 14.（）轻微、新鲜、清爽等 （）大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书 佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。 （）例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境 ；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦 的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。 踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的 离愁别绪。下阙虚实结合。通过设想“行人 ” 妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象， 来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生， 从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预 先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要 贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。 王昌龄闺怨 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。” 这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁 ”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化 的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀 怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 8抑扬欲扬先抑 欲抑先扬 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 前两句写诗人兴致高昂、慕名游园，然而，乘兴到来却 不能如愿以偿，一扇冰冷的柴门把满腔的热情挡在了胜 景之外，好不扫兴。后两句却兀地一转，以一枝出墙的 红杏写出满园的春光，游园不值，却又另有所得，前面 遗憾，后面高兴，情绪在先抑后扬的落差中跌宕，春色 在由喜转忧再由忧转喜的变换中更加美丽。 先抑后扬 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 诗的首句从正面着笔，丝毫不露贬责之意，以“求”“访”等 字突出了孝文帝爱惜人才、遍访贤臣的虔诚与谦恭。次句 高度概括地写出贾谊少年英姿、议论风生、华采照人的精 神风貌，暗中包含着汉文帝对贾谊的推服赞叹。第三句把 孝文帝虚心垂询、凝神倾听以至于“不自知膝之前于席”的 情状描绘得惟妙惟肖，更通过这一细节巧妙地把文帝求贤 若渴的形象褒扬到了极至；末句陡然直转，先前的郑重求 贤、推崇叹服，乃至虚席而问，都只不过是一种假象，文 帝高度关注的并非治国安民之道，而是虚空无形的鬼神之 事。反差之大，足以显现作者失望之深；感慨之沉，足以 显现作者讽刺之烈。 先扬后抑 9白描 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加 色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨， 不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法 。 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次 分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人 ”的画境。通过“夜归人”刹那间的感触，来写主 人的美好心灵，透出主人的好客之情。 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写 ；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的 是侧面描写。 王昌龄从军行 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便 于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的 紧张状态突现出来。 10侧面描写 11、用典 用典有用典和引用前人诗句两种。 用典是借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境 ，促使人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） 这首词除了回顾作者43年前南下经历一 层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气吞 万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气 概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派 屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张 和恢复中原的决心。 “过春风十里，尽荠麦青青” （姜夔扬州慢） “春风十里”引用杜牧的诗句，表现往 日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“ 尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情 形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓 着词人昔盛今衰的感慨。 渲染 对环境 景物作多方面的描写形容 ,以突出形象,加强艺术效果 “夜深归客依筇行,冷鳞依萤聚土塍.村店 月昏泥径猾,竹窗斜漏补衣灯.” 诗人以” 冷鳞 萤. 村店月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深还在田 塍 泥径中孤身前行的艰难,表现出归家的心切. 再 如：白居易问刘十九绿蚁新醅酒，红泥小火炉 。晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽 情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上 还有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小 火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过 这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮 酒取暖，你能陪我喝一杯吗？ （综合运用题型） 表达技巧的设问方式： 提问方式：这首诗用了怎样的手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的? 有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法 ，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表达 技巧分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释如何运用这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例 例1： 早行（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 解析“驼褐”，是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的 上衣，露水不易湿透；诗人穿上此衣，其上路之早可 见。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”，其行之久， 也不言而喻。“阑干”，纵横貌。古人往往用“阑干”形 容星斗， 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(明手法)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣”反衬出环境的寂静(阐运用)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 孤独寂寞(析效果)。 除夜(高适) 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。 答：第三句采用侧面虚写的写法。(明手法) 诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕 之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思 念故乡和亲人。（阐运用） 这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真 意切，感人至深。（析效果） 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写“寒灯” 有何作用？ 答：（1）表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。 （2）“寒灯”二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境 的凄凉，使得景中有情、情景交融，情切动人。 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？ 请简要分析。 在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情 （明手法）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、 “月”色的描写，（阐运用）赋予客观景物以浓厚的主现 色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、 凄清的氛围。（析效果） 表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之 修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏 常见修辞格表达效果 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了 感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于 理解接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征 ，便于抒发强烈的感情。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐 美。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增 强作品的表现力和感染力。 排比：增强语势，强化感情。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 二、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比 、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等 1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形 象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的 艺术效果。例如： 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外， 还可体现出意象的情态特征。 兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状并 体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水， 写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明 洁。 征人怨 （柳中庸） 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 思考：第二句诗用了什么手法？ “马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，前 者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一 、二两句表达了对战争的怨恨之情。 “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令 ） 用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简 洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉 、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己 的青春易逝。 2、借代： 山园小梅(北宋林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方 法上分析其妙处。 颈联纯属虚写，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未 来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂” 一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸 张到极点。 3、比拟（拟人、拟物） 4、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随 处可见。如“天台四万八千丈，对此欲倒东南 倾。”(李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈 ，缘愁似个长”(李白秋浦歌)。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故 国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不 思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。 6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或 短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看 ，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中 含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ” (杜甫登高) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗 ，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声 对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是， 从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 7、设问：先提出问题，接着自己把看法说出 。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下 ，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即自 问自答） 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。 ”(元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。 8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土 来?”(王安石题乌江亭) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。 9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞 。 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 。”(李商隐的锦瑟) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“ 华年”。 春行即兴（李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 答：这首诗的三四句运用了对偶修辞。(明手法) 三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。 (阐运用) 对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人 “春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含 情，情景交融。 “花自落” 、“鸟空啼”之景显出了山中的 宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情。（析效果） 表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之 表达方式鉴赏表达方式鉴赏 一、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明 指出指出下面这首诗所下面这首诗所用的表达用的表达方式。方式。 例：例： 西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 （叙事）（叙事） （议论）（议论） （抒情）（抒情） 记叙：记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达，以高中课本中琵琶行 和孔雀东南飞为代表，而律诗 和绝句当中也有出现，如：杜甫的 登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳 阳楼。” 抒情：表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情 ，有直接抒情，也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现 为借景抒情、乐景哀情、托物言志等 ，而这一般又称之为抒情方式 鉴赏诗歌的抒情方式： 在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情， 间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故 、借古喻今等。 1、直接抒情 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下 。 【析】诗句开门见山， 直叙登上高台后“前不见古人, 后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事 的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆 然而涕下”。 练习 阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 问：最后两句采用的是_的抒情方式，既表现 了作者_ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛 国势下的_的民族心态，读来令人豪情满怀 。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_的修辞 方法。 答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功 立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、 战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。 2、间接抒情 （1）借景抒情 王维送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨”“柳色”除了写春 色外，还表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳 ”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别 情意。 （2）、托物言志 诗人借自然界中的某物自身具 有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带 有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒 发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多 见于咏物诗。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出 了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需 要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出 对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 （3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的 表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽 的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁 而有意味，颇显豪气。 绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。 【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了 六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明 对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了 吊古伤今的无限感慨。 （4）、寓情于事： 诗人把 自己的情感寓于叙事之中。 李白早发白帝城“朝辞白 帝彩云间，千里江陵一日还。两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 。”在叙事中，寓含着作者急于回 家与家人团聚的迫切心情。 （5）、用典抒情： 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩 翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄， 达到字少意丰的效果。 例：王勃滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿 ， 杜牧泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 李商隐锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” 用典抒情。古今人们用典的方式多种多样，一般 采用明用、暗用、正用和反用四种方式。 a、明用典故 古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一 看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象 在古典诗词中是常见的，如苏轼江城子密州出猎 ：“持节云中，何日遣冯唐？”这是明用史记冯 唐列传中的故事，东坡居士在这里明用这个典故 ，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢 谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召 回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反 映。 b、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上 看，用典处似乎与上下文句融合为一，不 细察则不知为用典，这就是暗用典故。例 如江城子密州出猎的末句是：“会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼。”表面看来好 象是写“出猎”，描写猎人弯弓射狼的情况 。其实这是暗用了楚辞东君“举长矢兮 射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以 代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统 治者；“射天狼”则表明自己御敌保国的决 心。 c、正用典故 李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云中有“蓬莱 文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通过文 章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱”，为海中神山名 ，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。后汉书窦 章传言：“是时学者称东观(后汉政府的藏书机构) 为老氏藏室，道家蓬莱山。” 这首诗中的“蓬莱”，是借指校书郎李云。“建安 骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父 子和建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，被后 人称为建安风骨。 “小谢”，指谢眺；区别于“大谢”(谢灵运)。李白 非常推崇谢眺，这里有自比的意思。 这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚 健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。 d、反用典故 有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如 辛弃疾的满江红送李正之提刑入蜀，极力鼓励 李入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难中的 “蜀道之难，难于上青天”，将其概括为“蜀道登天” 。本来，李白在蜀道难中要突出的是蜀道的高 危艰险，辛弃疾在满江红中却强调通过艰苦的 攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。 用典的作用：用典的作用在唐以前诗歌中主要 表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采 。 在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言 志。总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情 感，使语言精炼，内容丰富。 用典有用事和引用前人诗句两种 。 用事是借用历史故事来表达作者的思想 感情，包括对现实生活中某些问题的立场和 态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒 怀。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 。 作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王 朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者 抗金的主张和恢复中原的决心。 议论：对人和事物的好坏、是非 、价值、特点、作用等所表示的意见 。例如：秦观的鹊桥仙中：“两 情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？” 柳永的雨霖铃：“多情自古伤离 别，更哪堪冷落清秋节？” 描写：用生动形象的语言对人物 、事件、环境所作的具体描绘和刻画 。如：孔雀东南飞中对刘兰芝的 描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱 根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌 鉴赏中常见的一种表现手法。 白 描 本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲 染烘托的写法。 田家 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒 了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面 ，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民 的深刻主题。 1.1.描写的角度描写的角度 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。 数只船横数只船横 浦口，一声笛起山前。浦口，一声笛起山前。 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 色：色： 香：香： 形：形： 声：声： 味：味： 遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 2、描写方法： 1、正面描写和侧面描写 2、虚实结合 3、动静结合 4、点面结合 5、白描 工笔 1、正面描写和侧面描写 （1）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2）侧面描写： 白居易夜雪 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从 “衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是 从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉 所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就 越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自 然烘托雪大。 陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙 ，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷 ，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒 ，但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者” 等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托 为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚； 客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接 描写为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去 的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达 某种思想感情。 李白望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流 直下三千尺，疑是银河落九天。 李商隐夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何 当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福 想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深 意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽 重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥 之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。 3、动静结合：动静结合是指对事 物、景物作动态、静态的描写，两 者相互映衬，构成一种情趣。 如王维山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋 。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲 动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、 颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越 发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感 到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从 石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传 来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲 叶浮动，那是顺流而下的渔舟。 4、点面结合 点面结合是“以个别表现一般”艺术规 律在文学描写中的具体表现，是个别和一般 的辩证统一。 什么是点面结合呢？所谓“点”，指的 是最能显示人事景物的形象状态特征的详细 描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙 述或概括性描写。点面结合就是“点”的详 细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机 结合。“点”，可以突出重点，体现深度； “面”，可以顾及全局，体现广度。点面结 合，可以既有深度又有广度地反映人事景物 的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情 。 4、白描 工笔： 白描本是国画的一种技法，纯 用线条勾勒，不加渲染烘托的表现 手法。 马致远天净沙秋思“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选 择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出 荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了 “断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力 地烘托了人物的伤感之情。 工笔即细节描写，指用细腻的笔触 对重点描写对象作精细地刻画和描绘， 使读者有清晰、深刻的印象，这与白描 大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 如张籍秋思：“洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行 人临发又开封。”作者写了这样一个细节 ：家书将要发出时，又觉得有话要说， 故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对 家乡亲人的无尽思念。 细节描写 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇 崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪 个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出 时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客 居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的 深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似 平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。 反馈 总 结 1诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌审清题意 答出规范 2答题三步骤：准确指出诗句运用了什么 手法结合诗句具体分析是怎样运用这 一手法的运用这一手法表达了什么感 情或起到了什么效果。 温馨提醒 表现手法的使用往往 是综合性的，但要分 清主次。 结合诗句分析要具体 ，不能脱离诗句本身 架空分析。 总结概括要力求准确 ，反复筛选用词。 说说下列诗句的主要表现手法： 1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ ） 2