开头技法上课用[1].pptx

开头技法 开头譬喻： 凤头 俊美灵秀 亮丽夺目 爆竹 骤响易彻 撼动心弦 破石出宝精华绽出 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 七种技法： 1、开门见山式 2、创境导入式 3、妙用题记式 4、活用修辞式 5、故事导入式 6、巧设悬念式 7、自然入题式 开宗明义，直奔主题，引出文中的主 要人物或点出故事，或揭示题旨或点明说 明的对象。利于快速把握中心，朴实实用, 不拖泥带水。 一、开门见山式 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 春朱自清 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记 的是他的背影。 背影朱自清 我们是一列树，立在城市的飞尘 里。 张晓风行道树 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故 乡去。鲁迅故乡 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物 必细察其纹理,故时有物外之趣。沈复童趣 这一天，我们万众一心。13亿人发出同 一个声音，13亿人表达同一个心愿，13亿 人下定同一个决心，13亿人坚守同一个信 念：抗震救灾，重建家园！ 乐东中考满分文这一天，让我铭记 二、创境导入式 即在开头有目的的引入或创设特定的氛 围、情境，以激起读者的情感体验，调动 读者的阅读兴趣。 渲染氛围 预热主题 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电 在高傲的飞翔 海燕高尔基 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下 ，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心 崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖 开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线 天。 斑羚飞渡沈石溪 灯下，我正在赶写堆积如山的作业， 父亲轻轻地走进我的房间，把一杯热气腾 腾的姜丝可乐放到了写字台上。透过层层 雾气，望着父亲离去的背影，我的眼睛湿 润了，泪水不知不觉地流了下来。 爱在不言中 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得 就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动 了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身 体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响 过。 刘成章安塞腰鼓 三、巧用题记式 即在文章的开头，精心设计一个短 小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领 文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激 发读者阅读兴趣, 显露自己的才情。 文章项链 璀璨生辉 当别无选择的时候，我只能选 择坚强。 题记 选自姐姐的选择 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡 丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命， 可以不灿烂，但必须伟大。题记 选自星星夜话 鼻子下面就是路。 题记 选自路 那缕光，照的我，暖暖的 题记 选自学生作文为你点燃一路灯光 人们啊,你可知秋天为何有一个丰厚的收 获? 因为它有着一个成熟的头脑。 题记秋魂 人生一世，草木一秋。再漫长的生命也 经受不住沧海变桑田。如果在你年华最亮 的日子里也不曾轰轰烈烈有所作为，那么 到世事变迁的时候，你只能伫立在未知的 地方悼念悔恨。 题记鹦鹉螺的自述 四、巧用修辞式 借助各种修辞方法，修饰文字 词句，使开头语言表达得准确、鲜 明而且生动有力。 增添文采 扮靓语言 比喻 我不敢说生命是什么，我只能说生命像 什么，生命像向东流去的一江春水；他从 最高处发源，冰雪是他的前身。 冰心谈生命 日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷 从指间流逝，而且义无反顾。 翻检日子 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜 ;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田; 爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 学生作文把爱心带给他人 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷 的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日， 是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐 的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小 溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地 拥抱蓝天的白杨。 我和青春有个约会 排比 排比用语通常畅达华丽， 用来状物，能景象纷呈； 用来叙事，能酣畅淋漓； 用来说理，能气势磅礴； 用来抒情，能汪洋恣肆。 增强气势，使文章结构整齐匀称，富有 节奏感和音韵美。 花朵把春天的门推开，绿荫把夏 天 的门推开，硕果把秋天的门推开 ，飞雪 把冬天的门推开，真诚把友谊的门 推开。 朋友 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴 ;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地; 假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙 印;假如无论我是什么，无论我以什么方 式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛 弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就 是回报。 中招满分作文诠释回报 引用 即在说话和行文中，引入诗文、 成语、谚语、名人名言等，借以在说 明问题、阐明观点时增强说服力。 只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造 天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出 世间的绝唱。 那时花开 马克吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗兰， 它却把香味留在了你的脚上，这就是宽 容。” 宽容 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春 泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命 就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生 ”的超脱与豁达,生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯 ”的无奈与感伤。感悟生命 “成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而 当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲 的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成 功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助 跑线。 成功的代价 五、故事导入式 即以趣味横生且寓意深刻的故事作为开 头，起到吸引读者、激发读者兴趣，启发 读者的作用。如果在议论文的开头它往往 还可以作为文中观点的一个论据。因为在 文章的开头，点到即可，切忌详加叙述， 使文章头重脚轻。 妙趣横生 寓意深刻 两块巨石,一块巨石被雕刻为供人们朝 拜的石像,一块巨石被砌成石像前的石阶小 路。砌成石阶的石头很不服的对石像说: 同 样都是石块，为什么差距这么大。凭什么石 像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却 要被善男信女们踩在脚下？石像微笑着平静 地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们 却只经过了三刀两下。 我也想受人瞩目 如果想同石像一样，脱颖而出，受到别人的关注，就必 须经历无数次锤打，必须经历挫折、失败的磨练。 佛印与东坡是好朋友，两人经常在一起畅谈佛 学。一天，两人打坐完毕，东坡随即又问：“禅师 看我像什么呢？”“佛！”佛印毫不思索地回答。佛 印问苏东坡：“学士看我像什么？” 东坡戏谑说： “禅师像一堆牛粪” 佛印听了毫无愠意，淡然一 笑。东坡回到家里，开心地大笑。苏小妹问道：“ 哥哥为何如此得意？” 东坡便将刚才发生的事情说了一番。没想到 小妹不觉一笑说：“大哥输了！禅师心中有佛，故 所见皆佛；大哥心中有牛粪，故所见皆牛粪也。 禅师心净，大哥心秽也！” 东坡听后，惭愧万 分。 把你放在我的莲花宝座上 六、巧设悬念式 这种开头利用读者对故事情节发展很想 知道又无从得知的关切和期待心理，故意 巧设谜团，吸引读者读下去。 悬而未知 揪心拽肺 著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇 怪的事情：在这次参加考试的二百多名合 唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生 陈伊玲，初试时成绩十分优异，声乐、视 唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其 是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而 复试时却令人大失所望。苏林教授一生桃 李满天下，他的学生中间不少是有国际声 誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还 是第一个，这样的事情也还是第一次碰 到。 何为第二次考试 一间屋子，一横房梁，一个人 ，一只小板凳 莫小米人心被什么打动 哲学家与徒弟坐于草丛边，哲 人问，如何能将这片草除净？有曰 ，用刀割；有曰，用药除，方便； 也有曰，用手拔，干净。哲人笑曰 ，明年来。 选自爱的力量 我不由得停住了脚步 -宗璞紫藤萝瀑布 我对荠菜，有着一种特殊的感情 张洁挖荠菜 “世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会 上树！有谁见过？可我真的遇上了” 小贝历险记 “我快要死了我躺在病床上，四周 黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里 ，只能听得见我微弱的呼吸声。” 感受生活之美 七、自然入题式 即根据文章内容和风格自自然然入 题，不加任何雕饰。 平步探胜 朴实真挚 莫怀戚的散步 我们在田野上散步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。 冰心的荷叶母亲 父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的， 一缸是白的，都摆在院子里。 余秋雨的信客 我家邻村，有一个信客，年纪不小了， 已经长途跋涉了二三十年。 在我的后园，可以看见墙外有两株树， 一株是枣树，还有一株也是枣树。 鲁迅枣树 我常坐老王的三轮。他登,我坐,一路 上我们说着闲话。 杨绛老王 父亲总觉得我们家的台阶低。 我们家的台阶有三级，用三块青石板铺 成 李森祥台阶 试说下列开头的妙处 书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也 曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开 的灿烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人 烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从 文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫 民俗；撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡 漾着一种思念叫乡愁。 中招满分作文寻 “学者先要会疑。”程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载 顾颉刚的怀疑与学问 对于一个在北平住惯的人，象我，冬 天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来 的人，象我，冬天要能看得见日光，便觉 得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然， 在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮 的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中 国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的 算个宝地。 老舍的济南的冬天 如果你失去了金钱，你只失去了一小部 分；如果你失去了健康，你只失去了一小半 ；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗 了。 是谁在赞美皇帝的新装 蓝空、红墙，旧单车。在长长的路上走 走停停。我行走又驻足，观望角落里被人遗 忘的风景；我轻轻弯下腰，