2025 小学二年级思想品德上册耳朵进水要处理教育课件

一、课前导入：小耳朵的“求救信号”演讲人04/正确处理：分步骤学做“耳朵小医生”03/耳朵进水的危害：小问题可能变“大麻烦”02/认识耳朵：我们的“声音小管家”01/课前导入：小耳朵的“求救信号”06/预防为主：做自己的“耳朵保护员”05/错误处理要避免：这些“小妙招”很危险！目录07/总结与延伸：小耳朵，大责任2025小学二年级思想品德上册耳朵进水要处理教育课件作为一线小学德育教师，我始终坚信：思想品德教育不仅是价值观的传递，更是生活智慧的播种。今天要和二年级的孩子们探讨的“耳朵进水要处理”，看似是一个微小的生活技能问题，实则关乎身体保护意识的培养、责任意识的萌芽，甚至是良好生活习惯的奠基。接下来，我将从“认识耳朵的重要性—理解进水的危害—掌握处理的方法—养成保护的习惯”四个维度，带孩子们走进这场与“小耳朵”的对话。01课前导入：小耳朵的“求救信号”课前导入：小耳朵的“求救信号”上周课间，我注意到班里的小雨一直用手指戳右耳，小脸皱成一团。我蹲下来问她怎么了，她小声说：“昨天洗头时耳朵进水了，现在听不清声音，还有点疼。”这个场景让我意识到：孩子们每天都在经历生活中的“小麻烦”，但很多时候不知道如何正确应对。今天，我们就一起来当“耳朵小卫士”，学习如何帮助进水的耳朵“解困”吧！（展示一组生活场景图：小朋友在游泳池玩水、妈妈给孩子洗头、雨天跑跳时水滴进耳朵）提问互动：“同学们，这些场景你们熟悉吗？有没有遇到过耳朵进水的情况？当时有什么感觉？”（根据学生回答总结：闷胀感、听声音模糊、轻微疼痛，这些都是耳朵发出的“求救信号”）02认识耳朵：我们的“声音小管家”认识耳朵：我们的“声音小管家”要学会保护耳朵，首先要了解它的“工作原理”。老师带来了一个耳朵模型（举起透明塑料耳朵模型），我们的耳朵分为三部分：1外耳：声音的“接收站”包括我们能看到的耳廓和外耳道。耳廓像小喇叭，负责收集外界的声音；外耳道是一条弯曲的“小隧道”，长度大约2.5厘米（用手指比划出大概长度），里面有细细的绒毛和少量耳屎，它们是耳朵的“小卫兵”，能阻挡灰尘和小虫子。2中耳：声音的“传递员”外耳道尽头有一层薄薄的膜，叫鼓膜（指向模型中的鼓膜位置）。鼓膜后面是中耳腔，里面有三块像小骨头的听小骨。当声音传到鼓膜时，鼓膜会像小鼓一样振动，带动听小骨把振动传给内耳。3内耳：声音的“翻译官”内耳里有一个像蜗牛壳的结构，叫耳蜗。耳蜗里充满液体，还有许多细小的毛细胞。这些毛细胞会把振动转化为神经信号，通过听神经传给大脑，我们就能“听懂”声音了。教师小结：耳朵就像一个精密的“声音加工厂”，每一部分都很重要。如果耳朵进水，水会积在外耳道，甚至可能流到鼓膜附近，影响声音的传递，还可能让细菌趁机繁殖，伤害我们的“小耳朵”。03耳朵进水的危害：小问题可能变“大麻烦”耳朵进水的危害：小问题可能变“大麻烦”有些同学可能觉得：“耳朵进水没什么，甩一甩就好了。”但如果处理不当，可能会引发这些问题：1短期不适：影响生活学习进水后，耳朵会像被塞了棉花，听不清老师讲课、和同学说话；如果水积在耳道里，还会导致闷胀疼痛，甚至头晕（展示学生皱眉捂耳的图片）。上周小雨就是因为没及时处理，上课听不清例题，作业都做错了。2长期风险：可能引发炎症外耳道的皮肤很脆弱，长时间潮湿的环境容易滋生细菌（展示显微镜下细菌的图片）。如果用手指、棉签用力掏耳朵，可能会划伤皮肤，细菌趁机“钻”进伤口，导致外耳道炎——耳朵会发红、肿胀，甚至流脓（展示轻度外耳道炎的示意图，避免过于刺激的图片）。更严重的是，如果鼓膜本身有小裂缝（比如之前受过外伤），水可能进入中耳，引发中耳炎，出现耳痛、发热，甚至听力下降。真实案例：去年我带的班级有个学生，暑假游泳后耳朵进水，他用铅笔头掏耳朵，结果划伤了耳道。第二天耳朵又红又肿，妈妈带他去医院，医生说如果再晚两天，可能要打针才能好。所以，处理耳朵进水不仅是“舒服”的问题，更是“健康”的问题。04正确处理：分步骤学做“耳朵小医生”正确处理：分步骤学做“耳朵小医生”知道了危害，关键是要学会正确处理。老师总结了三个“安全又有效的方法”，同学们可以跟着我一起学：1单脚跳排水法（适合刚进水时）步骤：①哪边耳朵进水，就侧过哪边脸（比如右耳进水，头偏向右侧）；②用进水的那只脚单脚站立，另一只脚稍微抬起；③轻轻跳3-5下，同时用手拉扯耳廓（向上、向后拉），帮助水流出。演示：（教师现场示范，边做边讲解）“看，老师现在右耳进水了，头偏向右边，右脚跳，左手拉右耳……听，是不是有‘滴答’的水声？”注意：跳的时候动作要轻，不要用力过猛，避免头晕；如果水没流出来，不要着急，换其他方法试试。2棉球吸水法（适合水没流尽时）准备：干净的医用棉球（普通棉花撕成小团也可以，但不要用带颜色的纸巾，容易掉渣）。步骤：①把棉球捏成细长条，长度不要超过1厘米（用手指比划出长度）；②轻轻放进进水的耳道入口（注意！不要往里面塞，只放在洞口）；③停留10-20秒，棉球会慢慢吸走耳道里的水；④取出棉球，观察是否湿润——如果湿了，说明有效；如果没湿，可能水已经流出来了。提醒：千万不要用棉签用力往耳道里捅！棉签头可能掉在里面，或者划伤皮肤（举起棉签演示正确和错误的拿法）。3手掌压耳法（适合轻微闷堵时）步骤：①用进水一侧的手掌（比如右耳进水用右手），掌心紧压耳朵；②快速松开手掌，利用气压变化把水“吸”出来；③重复3-5次，直到闷堵感减轻。小实验：（请一位学生配合）“小明，现在假设你的左耳进水了，老师用手掌压你的耳朵……松开！有没有感觉耳朵‘通’了一点？”（学生反馈后总结）这个方法就像给耳朵“拔火罐”，很安全。教师总结：这三个方法可以根据情况灵活使用。如果进水后马上处理，单脚跳最方便；如果水没流尽，用棉球辅助；如果只是轻微闷堵，压手掌就能解决。记住：处理时一定要“轻”和“慢”，保护耳道皮肤。05错误处理要避免：这些“小妙招”很危险！错误处理要避免：这些“小妙招”很危险！生活中，有些同学可能听过这些“偏方”，但它们其实很危险：1用手指/钥匙掏耳朵手指上有很多细菌（展示手部细菌检测图），掏耳朵会把细菌带进耳道；钥匙、发卡等尖锐物品更危险，可能直接划伤鼓膜（展示鼓膜损伤的示意图）。去年有个新闻，一个小朋友用铅笔掏耳朵，结果铅笔尖戳破了鼓膜，听力下降了一半！2用吹风机直吹耳朵吹风机的热风可能烫伤耳道皮肤（用手在吹风机前感受温度），而且风力太大可能把灰尘吹进耳朵，反而加重不适。如果要用吹风机，应该调至“冷风”档，距离耳朵20厘米以上，轻轻吹30秒。3使劲拍耳朵拍耳朵会让外耳道的水被“拍”到更深处，甚至冲击鼓膜，导致疼痛加剧（用手轻拍自己耳朵，让学生听声音）。同学们听，拍耳朵的声音很响，鼓膜也会“不舒服”哦！互动讨论：“如果你的同桌说‘耳朵进水了，用挖耳勺掏最痛快’，你会怎么劝他？”（引导学生用学过的知识回答：“不能掏，会划伤耳朵，用单脚跳或者棉球吸水更安全！”）06预防为主：做自己的“耳朵保护员”预防为主：做自己的“耳朵保护员”处理是“救急”，预防才是“根本”。我们可以从这些小事做起：1游泳/洗头时“防”①游泳时戴防水耳塞（展示儿童专用耳塞），选择贴合耳道的型号；③淋雨后，用干毛巾轻轻擦耳廓和耳道口，不要用力擦里面。②洗头时，让妈妈用毛巾捂住耳朵，或者身体稍微前倾，避免水直接冲进耳道；2日常习惯“护”①不要随便掏耳朵，耳屎会自己“搬家”（随着咀嚼、说话，耳屎会慢慢排出耳道）；②远离噪音环境（比如放鞭炮时捂住耳朵），长时间戴耳机听音乐，音量不要超过60%（用手机演示音量条）；③如果耳朵经常进水（比如游泳队的同学），可以定期去医院检查，让医生帮忙清理耳道。0103023同伴互助“爱”如果看到同学耳朵进水了，可以提醒他：“用单脚跳试试吧！”“别用手掏，我有干净的棉球。”（播放小朋友互相帮助的动画）帮助别人保护耳朵，也是一种温暖的美德。教师寄语：保护耳朵不是“麻烦事”，而是“爱自己”的表现。就像我们会给小树苗浇水、给书包缝补破口，我们的身体器官也需要细心呵护。当你学会正确处理耳朵进水，你不仅掌握了一项生活技能，更学会了对自己的健康负责——这，就是思想品德课要教给大家的“责任”。07总结与延伸：小耳朵，大责任总结与延伸：小耳朵，大责任今天的课就要结束了，但保护耳朵的行动才刚刚开始。让我们一起回顾重点：耳朵是精密的“声音加工厂”，进水可能引发不适甚至炎症；正确处理方法：单脚跳、棉球吸、手掌压，动作要轻慢；错误方法要避免：掏、拍、吹热风；预防更重要：游泳戴耳塞、洗头护耳朵、不随便掏耳朵。课后任务：①回家教爸爸妈妈“单脚跳排水法”，并和他们一起制定“家庭耳朵保护计划”（比如“每周检查耳机音量”“游泳时戴耳塞”）；②记录一周内自己保护耳朵