四川省成都市八年级数学下册3.1.1生活中的平移学案.docx_第1页
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第三章 图形的平移与旋转311生活中的平移一、课标解读学习目标：认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。学习重点：探究平移变换的基本要素，画简单图形的平移图；学习难点：决定平移的两个主要因素。学法指导：自主学习、交流，师生互动，自主获取知识、二、课前预习（一）平移的概念1、在平面内，将一个图形_ 称为平移。平移不改变图形的_2、下列各组图形中，可以经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是（）三、课堂探究：（二）平移的性质1、平移后的图形与原图形_、_完全相同，新图形中的每一个点，都是由_移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段_且_或_。对应线段_且_或_。对应角_。（三）平移作图1、ABC在网格中如右图所示，请根据下列提示作图(1)向上平移2个单位长度.(2) 再向右移3个单位长度.四、达标测试（一）选择题1、如图所示,FDE经过怎样的平移可得到ABC.( )A. 沿射线EC的方向移动DB长; B. 沿射线EC的方向移动CD长C. 沿射线BD的方向移动BD长; D. 沿射线BD的方向移动DC长2、下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( ) 3、如图所示,DEF经过平移可以得到ABC,那么C的对应角和ED的对应边分别是( ) A.F,AC B.BOD,BA; C.F,BA D.BOD,AC4、在平移过程中,对应线段( ) A.互相平行且相等; B.互相垂直且相等 C.互相平行(或在同一条直线上)且相等（二）填空题1、在平移过程中,平移后的图形与原来的图形_和_都相同,因此对应线段和对应角都_.2、如图所示,平移ABC可得到DEF,如果A=50,C=60,那么E=_度,EDF=_度,F=_度,DOB=_度.（三）解答题1、如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平
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