创新创业导向的高职电子商务专业人才培养模式——论文

创新创业导向的高职电子商务专业人才培养模式摘要：在大学生就业形势日渐严峻的情况下，高校在大学生创新创业教育方面的压力也与日俱增。在电子商务专业教学中，以创新创业为导向培养学生的创新创业能力，也成为高职院校电子商务教学的重点。本文首先阐述高职院校在创新创业导向下培养电子商务专业人才的意义，然后探讨高职创新创业型电子商务人才培养模式。关键词：高职院校；创新创业导向；电子商务专业；人才培养模式创新创业是推动经济发展的重要力量，近年来，随着电子技术和物流的发展，我国电子商务也步入了发展繁荣期。如今，电子商务已成为最具创业潜能的行业之一，高职院校在电子商务专业教学中培养学生的创新创业能力，不仅具有一定的可行性和紧迫性，而且对于我国经济发展来说，也具有积极意义。一、高职院校创新创业型电子商务专业人才培养意义高等教育去精英化，高校扩招规模的不断增大，使我国大学生的就业形势越来越严峻。党和政府历来都非常重视大学生就业工作，在十八大上，中共中央再次重申了“鼓励自主创业”的重大意义，并要求各级政府和有关部门通过免收行政事业性收费、落实税收优惠、小额担保贷款与贴息等扶持政策鼓励大学生自主创业。这为高校大学生自主创业指明了方向，也给高职院校电子商务专业人才培养提出了新的要求。电子商务是一门投资小、成本低、经营形式灵活的就业形式。近年来，我国政府针对电子商务发展完善了一系列的扶持政策，并在电子商务产业发展上给予了大力支持。在创新创业导向下，培养高职电子商务专业人才，是时代发展的需求，也是高职技术性、应用型人才培养目标的体现。培养具有创新创业能力的电子商务专业人才，不仅可以缓解大学生就业压力，还可以促使电子商务这个新兴产业不断向前发展。二、高职电子商务专业创新创业人才培养模式1. 模拟教学模拟教学是高职最常用的电子商务专业人才培养模式，这种培养模式的特点是，围绕高职电子商务专业核心课程，构建模拟环境，让学生在模拟环境中进行软件模拟操作，使学生通过模拟环境熟悉、模拟软件操作，了解电子商务的交易法则，熟悉其交易流程。虽然这种教学模式在电子商务专业知识和技术培养上具有一定优势，但它也有缺点，其缺点是模拟教学内容和情景与真实的电子商务交易情景有明显差别，学生无法掌握电子商务的精髓，而且单独割裂模拟环境，容易影响学生对电子商务的整体认识。这就要求高职院校在电子商务专业教学中，将创新创业教育内容纳入到专业课程体系中，然后在知识和课堂教学中突出具体的技术和创新应用教学，使学生在学习过程中树立创新创业意识，同时通过技术应用讲座、团队设计等，锻炼和提高学生的技术应用能力。2. 校外实习和网上创业项目近年来，随着高校与企业“产、学、研”合作水平的不断提高，许多高职院校都与企业本着互惠互利、共同发展原则，共同创办校外实训基地，并制定订单式人才培养计划，由学校负责实训大纲制定、实训指导和实训学生思想教育工作，安排学生进行电子商务实训实习。这种教学模式为学生提供了接触真实电子商务实战的机会，但是许多学校在学生校外实训方面都要听从企业的安排，而许多企业给学生安排的都是没有技术含量的杂活，加上实训指导教师数量有限，学生遇到问题时都不知道向谁请教。为了提高电子商务专业学生实训实习水平，近年来，许多高职院校都与企业开发了一种新的校企合作教学模式，即商务分项目教学模式。这种教学模式以高职院校与网上商城或淘金学院工作室的合作为基础，然后立足于淘宝和京东等电子商务平台，开发大学生网店分项目，使学生通过网店运营、管理掌握电子商务实务、电商网站建设等知识，帮助学生实现创业梦。3. 以网上创业平台为中心的教学模式近年来，许多高职院校都根据电子商务专业学生的发展需要，以学校淘金电商工作室、创业街、创业科技园建设为基础，构建了集学习、服务、实践、创业功能于一体的网上创业平台，目的是为电商专业学生学习、创业提供服务和交流平台。立足于网上创业平台建设，高职院校电子商务信息化教学水平不断提高，许多高职学校还围绕网上创业平台重新构建了电子商务专业课程体系，改变了电子商务专业教学考核与评价方式，突出了学生职业素养、创业素质在专业教学与教学评价中的重要地位。然后以网上创业项目为引线，与相关企业共同开发网上创业项目，为学生网上创业提供项目和创业指导，使专业课程教学与网上创业项目同步进行，以强化学生的创新创业能力。三、结语在创新创业导向下培养高职电子商务专业人才培养模式，需要高职院校进一步加大校企合作力度，并与企业携手共建电子商务创新创业平台，开发更多的网上创业项目，又快又好地实现创新创业型人才培养目标，促进学生更快更好地发展。参考文献：1 童红斌 . 高职电子商务专业学生创新、创业能力培养模式研究 J. 电子商务 ,2011(12):77-78.2 张琴 . 创新创业导向的高职电子商