谁的速度快 毕业论文

毕业论文题 目： 谁 的 速 度 快 姓 名： 系 别： 动 漫 设 计 与 制 作 年 级： 专业班级： 指导教师： 深圳信息职业技术学院教务处编 毕业论文 年少时的梦，像朵永远不凋零的花。岁月席卷，我们却听到时间磨损的声音。我们似乎还能记得，开始的开始，走进来时那带点茫然带点紧张的眼神。可在这最后的最后，在我们来不及喘息的伤感里，我们又不得不走了。踱下教学楼，走过操场，穿过食堂，经过绿树红墙，欢声笑语，流连在路的尽头，我们一再回望。 这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。 不知不觉已经到了实习的阶段了，最后一个学期伊始，我们接到了学校给我们的最后一个任务，就是毕业设计。当然了这是每个同学都要做的事情。刚开始任务下来，还觉得时间还有很久，可以慢慢来，可是现实是残酷的，时间不慌不乱地溜走，很快，毕业作品上交时间就快到了。在最开始的时候，我们小组讨论了很久，也都纠结了很久要做三维动画还是二维动画，最后才选择了二维动画。决定好做二维动画以后就开始分工，剧本写了个大概，一再修改得出最终的剧本。二维动画就是用FLASH去制作。FLASH的特点1. 使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。2. 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。3. 把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。而且在Flash4.0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的身材。4. 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。 在开始的时候，我负责场景设计，组长负责任务设计。当然了，过程当中也会有很多问题，例如有时候和组长意见不统一，这个时候就需要商量和沟通，找一个让大家都可以接受的平衡点。艺术的意义很深奥，每个人的感受和理解都是不同的，所以我们在商讨的时候都尽量表达出自己的理解和见解，在这过程中组长很多时候都接受我的建议，这并不是我的意见有多好，而我是感到了组长她很多时候会尊重我的意见，而我也学到了要尊重别人的意见。 以前看动画都是一帧帧手绘出来的，时代的变化让现在的动画大部分都是用电脑FLASH，AE,MAYA，PR等等来制作的。而我们这些年来主要学习的就是这几个软件。尽管我们并没有学的特别出众，但是我们有画画的基础，所以运用起来并不特别困难。开始制作动画的时候，遇到很多困难，例如画面人物的动作变化，表情变化等等。数位板的运用并不像传统笔和纸手绘，最起码用起来并没有笔和纸手绘舒服。 然后就到了分镜头部分，一部动画甚至电视剧电影分镜头很重要，因为分镜头涉及到了场景转换，剧情引导，气氛衬托，场景变化，角色对白等等。要把这些在动画里表达出来，分镜头必不可少- 第一步，先明确这部动画是如何被组合成一个整体。如果它是叙事动画，它的情节会提供故事；它本身有因果、时间与空间关系的设计；从开场到结束有显而易见的格式。 第二步，为这部动画规划出镜头运动的技巧。这种技巧在动画中会重复、变化、发展，就像主题音乐的变奏一样。比如，某个动画以推镜头的方式开场，那么这部动画以往后拉的方式结束好吗？如果某个角色向左看，屏幕外的某人或者某物在下一个镜头是没有必要出现的；假使想让一部动画逐渐高昂起来，除了用加快的音乐节奏或加速剪接外，还有很多其他的方法。另一个方法是，相比其他可能性，假设我们选择其他技巧来表现，效果则会不同。我的毕业创作木鱼上的预言动画所依据的是把两个或三个元素放在同一画面上，让观众看到这些并置，产生兴趣。假设在我们的动画片中把每一个元素单独放在一个镜头中，再用剪辑将它们连接起来，这样动画的意义可能不一样，视觉上的效果也不同，它不是以同时出现的方式让观众注意力回在同一画面、上游移，观众反而会有一种较公式化的感受。 第三步，风格模式并不依附于动画的叙事和非叙事结构。风格本身会吸引观众的注意。因为每个风格的技巧都有几个功能，因此每个技巧以不同的特点吸引观众的兴趣。在这里创作者必须找出风格在动画整体形式中所扮演的角色。比如，镜头的运动是不是作为开放故事信息的揭露还是为了制造悬念的效果？而不连戏的剪辑是为了产生故事上的全知观点或镜头的安排组织是要让观众注意画面中的个别细节；音乐和噪音的使用是为了制造惊奇的效果而风格可以加强动画中的情绪和情感效用，同时还塑造意义。然而，最重要的是不要将单一技巧从全片中孤立出来，创作者必须审视整部动画片。 在做这个过程当中我和组长用了很多时间反复的去尝试，思考怎么样的组合才能更好的去表达这部动画片。动画顾名思义，就是让画面里面的东西动起来（郭富城有唱：动起来）在这个制作动画阶段是最麻烦的，要把很多素材转换为元件或是剪辑。但是我记得有个很简洁的方法可以省去一帧一帧拖得麻烦，Flash选择导入到舞台，图片、元件，选择你所需要上网图片第一张按住shift的键会跳出一个窗口“。此图像序列组成部分。是否导入其他-在制作动画环节的时候，组长说她比较薄弱，而我也尽了很大的努力去做更多，组长也很努力的配合我，也花费了很多时间，检查每个画面每个动作有没有出错，然后后期合成就要注意分镜头，合成的时候分别把每个场景输出，然后用ae ，pr后期合成，再输出成为视频。 后期合成，输出用的是ae，pr，这两个软件相对容易操作。我们去网上寻找了很多音效，背景音乐的素材，然后因为我们的动画有对白，所以还找了配音员来配音，可是没有专业的录音设备，所以我们选择手机代替，所以录音效果可能没那么好。然后因为动漫已经固定好了,所以我们只能够在配音上配合着画面。最后录音配音完了就需要添加字幕，片尾，这些都比较轻松。从开始到最后，一路走的并不轻松，其中还有争吵，意见不一 ，迷茫，但也有开心的时候。随着作品一步一步的迈向完成，心情也慢慢的充满晴朗。最终看到作品完成收尾，心里的成就感油然而生，虽然只是短短3分钟短片，足以令我感到我们对软件，动画的诸多不足，所以导致短片有很多不够好的地方。例如人物角色过于简单，很多地方都是通过大量素材做参考，有很多高难度制作暂时还不会，所以我们只好做一些简单的脚本语言。然后我深深地感受到，无论做什么事情，第一次都是很重要的。第一堂课如果能激发起学生的兴趣和求知欲望，就能让学生对此门课程有个好感并逐渐产生兴趣。还记得在第一次接触FLASH的课程后，我查阅了Flash发展史的相关资料，找到Flash之父乔纳森.盖伊创建Flash的故事。我发现了每一个新技术的出现都不是一蹴而就的，都有一个不断尝试实践的过程。就像盖房子，没有最初一砖一瓦的垒搭，也不会出现现在各种雄伟豪华的大厦。其实，学习这门课程，就要勇于实践，不断实践。此外我还阅读了Flash在各种应用领域的经典案例，感觉特别神奇，也尝试着做一下，在不知不觉中感觉喜欢上这个动画制作课程。通过这次毕业作品的磨练，令我收获到