人教版第11册《鸟的天堂》教案.doc

人教版小学语文第十一册鸟的天堂教案授课人：xxx鸟的天堂 教案教学内容：小学六年级语文第十一册第18课教学要求： 1、掌握生字词。 2、了解课文内容，了解大榕树的特点。 3、了解作者怎样描写景物，表达感情的。 4、有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。重难点、关键： 1、了解大榕树的特点。 2、了解作者是怎样描写景物、表达感情的。课时划分： 三课时第一课时教学目标： 1、学会本课生词。 2、初读课文，理解课文脉络，正确、流利地朗读课文。 3、自读自悟学习课文第二段(59自然段)，即第一次到鸟的天堂的见闻。教学过程： 一、揭示课题，明确题意。 1、引入：你是怎样理解“天堂”的？哪儿可称得上“天堂”？“鸟的天堂”你认为应该是怎样的？（可以把电视上看到的，书中看到的结合起来讲） 2、出示课题：鸟的天堂。二、学习生词，朗读课文。1、学习生词。自由读课文，画出生词，生词多读几遍。学词。展示：明显地表现出来或清楚地提出来给人看。逼近：靠近，接近的意思。不可计数：没有办法计算，形容极多。应接不暇：形容人多或事情太多，接待应付不过来，本课指鸟太多，人的眼睛看不过来。2、朗读课文。自由朗读课文，要求读正确、流利。指名朗读，大家评。教师肯定读得较好的。三、初步了解，理清脉络。1、读了这篇课文，给你印象最深的是什么？2、两次去“鸟的天堂”，各是课文哪些段落？齐读这些段落。（第一次：59自然段）（第二次：1013自然段）3、课文可以按什么顺序分段？可分几段？为什么这样分？ 按游览顺序分，可分四段。 14自然段为第一段，因为这四个自然段讲作者和朋友们划船出去玩。 59自然段为第二段，因为这五个自然段主要讲作者和朋友们第一次到“鸟的天堂”的见闻。 1013自然段为第三段，因为这四个自然段主要讲作者和朋友们第二次到“鸟的天堂”的见闻。 最后一个14自然段为第四段，因为这一段是作者总写对“鸟的天堂”的留恋和赞美。四、自读自悟，学第二段。1、自由读第二段，读懂什么在书的空白处用简单词句概括写出来。不懂的用横线画出来，等一下我们共同讨论。2、学生反馈自学学懂的情况。表扬有创新的阅读所见。3、让学生提出不懂的问题，全班讨论。4、自由读课文，把你认为最没的句子用“”画出来，再读一读，要把美读出来。还要想一想你为什么这样读。5、朗读佳句比赛，对读的好的给予表扬。6、指导背诵第7自然段。五、巩固练习，强化知识。1、有感情的朗读课文。2、作业： 摘抄第二段中你喜欢的句子。 背诵默写第7自然段。阅读描写榕树的文章 板书设计（一）：18 .鸟的天堂 生词：展示 逼近 不可计数 应接不暇 给课文分段： 第一段是第14自然段：讲作者和朋友们划船出去玩 第二段是第59自然段：讲作者和朋友们第一次到“鸟的 天堂”的见闻。 第三段是第1013自然段：讲作者和朋友们第二次到“鸟的天堂”的见闻。 第四段是第14自然段：总写对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 第二课时教学目标： 1、理解课文一、三、四段。体会众鸟纷飞的景象。 2、进行朗读训练，培养学生朗读能力。教学过程： 一、复习提问。1、“鸟的天堂”主要写的是什么？给你印象最深的是什么？2、听写生词。3、指名背诵第7自然段。二、理解课文。1、作者第一次到“鸟的天堂”看到什么？听到什么？想到什么？2、作者第二次到“鸟的天堂”又看到什么？听到什么？想到什么呢？请大家自己默读课文第三段，把有关的内容画一画。读了这段话你想到了什么？有什么感受？为什么？3、课文第一段写了什么？请大家自己读一读，把不懂的画出来。 师生共同讨论不懂的问题。4、课文最后一段你读懂了什么？有什么不懂的？ 师生共同讨论不懂的问题。三、巩固提高。1、同桌对背第7自然段。2、口头回答课后作业第1题四、家庭作业。1、抄出第三段你喜欢的句子。2、阅读几篇描写鸟的文章，摘抄生动的句子。板书设计（二）：18、鸟的天堂 鸟的天堂赞美留恋（14）第三课时教学目标： 1、总结全文，归纳学法。 2、读写结合，完成一个片段练习。教学过程：一、复习背诵。 抽背第7自然段，指出不足，引导读书。二、总结全文。 1、自由读全文，置疑、讨论疑难。 2、总结全文。课文主要讲了一件什么事？表达了作者什么思想感情？这篇课文我们是用什么方法读懂的？ 读书 边读边想 做读书笔记 反馈（懂不懂） 讨论（不懂的）教师总结：这篇课文，同学们是自己读懂的，对课文内容大家都发表了自己的见解，说明大家自己会阅读了，并有了收获。以后，不管是阅读课内，还是课外的文章，大家都要这样边读边思考，勇于发表自己的见解。三、读写结合。1、这课文在写法上有什么特点？2、作者是怎样写出榕树茂盛的样子的？ 长势 干 根