《又好又快 科学发展》教学设计.doc

又好又快 科学发展教学设计教学理念以新课程的基本理念为原则和内容，让“师本”走向“生本”，突出学生主体。立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济领域应用知识的价值与理性思考的意义。教学目标1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。(2)了解促进国民经济又好又快发展的具体要求2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力，评析不同发展观的能力。（2）对国民经济发展要求的宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力。3、情感、态度、价值观：1、牢固树立科学发展观的理念。2培养自主创新的精神，提高自主创新的能力。3树立和谐思想观念4、增强节约意识和环保意识，教学重点难点1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心；强调以经济建设为中心，促进经济持续协调发展。2、如何贯彻落实科学发展观3、转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展课前准备：（一）教师与学生的共同讨论确定主题：科学发展观。（二）教师发挥引导作用，围绕主题，提出四个问题：1、在我国经济发展态势良好，GDP连年增长的状况下，中央为什么提出了科学发展观？2、什么是科学发展观？如何全面准确理解科学发展观？3、怎样落实科学发展观，促进小康社会经济协调发展？4、结合单县自身的发展情况，我们单县应该如何坚持科学的发展观？教学过程（1）导入新课师：展示单县经济增长数据；水污染图片和资源严重浪费数据。生：思考：单县真正取得如此大的成就了吗？总结：经济增长并不等于经济发展。我们缺乏正确的发展观，我国应该贯彻落实科学发展观。（2）新课师引导：那到底什么才是科学发展观？采用情景设置法导入主题。播放一段录像：温家宝的本溪之行。师:本溪1905年是亚洲重要的产铁区，曾遭受日本殖民者大肆开采。建国后，为了提供更多的能源，煤矿工人深入开采，本溪的四层煤矿都被开采出来，转化为国家需要的热能。1990年，矿区下陷，本溪的大地就像被抽去了黑色馅料的多层糕一样，只剩下四片相分离的土层。本溪人面临着失去生存与发展的经济条件和自然环境的危险。而同类资源枯竭型的城市还有：抚顺、阜新、鸡西同学们，看了这段录像后，你会想到什么？生：经济发展与能源消耗的关系。生：经济发展与生存环境的关系。生：要树立科学的发展观。师：对。要促进小康社会的经济发展，就必须要树立科学的发展观。下面，就请我们同学围绕这个主题谈谈自己的观点和看法。各组同学派代表将资料向全班同学展示并讲解。要求主题突出，思路清晰、表达规范。问题：在我国经济发展态势良好，GDP连年增长的状况下，中央为什么提出了科学发展观？第一组：多媒体演示文稿展示提供媒体资料一：“半个世纪人类发展观大反省”提供媒体资料二：“中国需要怎样的经济增长方式”？我们的思考：（1）从材料和现实来看，人类的发展是以疯狂掠夺大自然、破坏大自然为代价，且我们已遭到大自然的惩罚。我们中国的经济发展也是如此。我们快速的经济增长方式是以大量的资源消耗获得的，这是一种粗放型的经济增长方式。一旦资源短缺，我们的经济速度就会缓慢。（2）从长远来看，中国的目标是在2020年实现GDP翻两番，全面实现小康社会目标。但按照现在的资源、能源消耗方式，我们认为中国将很难承受，就有可能实现不了设想的目标。正是在正视现实和展望未来的前提下，在过去经济发展经验的基础上加以充实、综合和提升，2003年10月，党的十六届三中全会提出“科学发展观”，成为指导中国实现现代化的纲领。我们的答案：在我国经济发展态势良好，中央提出科学发展观的原因是：（1）科学发展观是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。（2）科学发展观是实现党的十六大提出的全面建设小康社会目标的客观要求。（3）树立和落实科学发展观是我们党在总结了过去各种经验教训后做出的一项重大战略决策。（4）科学发展观的提出也表明，我国目前经济发展水平是我们有条件解决过去想解决而解决不了的问题。师进一步归纳为什么要又好又快发展？第二组：多媒体演示文稿展示问题：什么是科学发展观？如何全面准确理解科学发展观？展示单县化工业对环境的污染我们的看法： 从例子来看，虽然GDP增加了，但社会财富并没有增加，反而浪费资源，甚至有可能伤及生命。这种GDP增长，对改善人民生活和国家的发展不利。我们需要集约型的经济增长方式，我们需要科学的发展观。我们的答案：科学的发展观就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济和社会和人的全面发展。”这一新的科学发展观，是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。全面准确理解科学发展观，就要把握其基本内涵：（1）坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展惠及全体人民。（2）全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。全面进步是社会主义社会的本质要求，经济、政治文化的全面发展，相互适应、相互促进、良性互动，才能真正体现社会主义的优越性。（3）协调发展，就是要统筹城乡发胀、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然地和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生常关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。（4）可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人、资源、环境相协调，坚持走生产力发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代的永续发展。第三组：多媒体演示文稿。问题：怎样落实科学发展观，促进小康社会经济协调发展？提供媒体资料：播放录像：“落实科学发展观”提供照片资料：单县河水的污染与治理）我们的观点：要落实科学发展观，促进小康社会经济协调发展，我们认为：（1）必须要树立科学发展观，始终坚持经济建设为中心。既要保持快速的经济增长速度，又要保持速度、结构、质量、效益的统一，才能为社会的全面的进步和人的全面的发展提供物质基础。（2）必须走新型工业化道路，发展高新技术。党的十六大指出：“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到发展充分发挥的新型工业化路子。”（3）必须重点搞好“五个统筹”，尤其是统筹城乡。只有统筹城乡，解决三农问题，缩小城乡差别，切实提高农民生活水平。只有搞好“五个统筹”，才能切实落实科学发展观，促进社会的和谐发展和人的全面发展。我们的答案：在全面建设小康社会的过程中，要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益；走新型工业化道路，统筹城乡、区域发展。问题：结合单县情况，我们学生应该如何坚持科学的发展观？教师引导学生讨论上述各组材料的展示情况。引导学生积极参加讨论，提出自己