[中学教育]09年涿州市评估细则.doc

涿州市义务教育阶段学校教学评估细则 学 校 2009.3.5一级指标二级指标检 查 项 目检查方式得分教学管理25分管理能力（6分）领导班子有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势有较强的开拓进取精神、丰富的实际工作经验和研究能力（每学期理论学习15篇以上）。（总计2分 ）座谈查笔记针对本校实际有积累、提升教育经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的工作规划。听汇报:学校概况、办学理念,学校教学自评过程与结果，学校特色，不足及解决策略。有学校教学自评报告，教学、研修工作计划和总结。（总计2分 ） 校 长汇 报，教 师访 谈校领导经常深入课堂，与教师交流、研究，解决教学中的现实问题。（校长听课全年80节以上，副校长不兼课的全年听课120节以上，有与教师交流记录。）（2分；不够节数的1分；没听课0分 ）查听课记 录管理目标（4分）全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程。（1分）看课程表，问学 生有学校教学改革整体发展规划（3年或5年）；有年度课改实施方案。（每项0.5分，总计1分）查 阅资 料充分发挥学校、年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平，不断提高教育质量。（2分）看制度，查研修活动记录管理机制（6分）建立民主、科学的教学管理机制，有教学常规管理实施细则及考核标准，建立健全各级教学管理人员职责（校长、副校长职责上墙）。（齐全6分；不齐全3分；没有0分）查 阅资 料教务管理（4分）教导处常规教学管理资料齐全：有教师职业素养、课堂教学（实验操作）、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法（2分）；有教学研究制度、教师评估方案及细则、学校评估方案及细则等反映教学工作全貌的档案资料（有教师量化评估方案及结果，有教学常规检查的制度和记录）（2分）。查资料和评价结果，查学科1/3教案作业学生管理（5分）查班容量（我省规定小学不超过50人，初中不超过55人）、学生档案或花名册、作息时间表和课程表。（2分）教 室调 查学校经常开展德育实践、体育与文艺活动，鼓励每个学生自愿参加。（1分）查活动和发奖记 录保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间。（1分）有检查学生课外书面作业的措施。（1分）查作业批 改记 录课程管理20分实施方案（3分）根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校实际情况，制定学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案。（3分）查 阅资 料课程实施（12分）开全开足国家课程（中学有专任教师），各学科教师教案齐全。（5分查阅资料、看教案、教 师访 谈实验教学资料齐全（每学期学科实验教学计划；实验材料领取与归还记录、实验记录）。演示实验开出率100%，分组开出率90%以上。（3分）校本课程开发：结合学校实际，开展系列教育活动。查活动计划、记录。（4分）查 阅资 料 课程评价（5分）按时为学生订齐订足教材。（2分）查 阅资 料建立课程实施评价机制，定期评价年度课程实施方案和学期教学计划落实情况。各学科有教学计划、教学总结。 3分）教学条件20分教师队伍（7分）教师学历全部达标（查学历证书复印件和教师学历统计表）。（2分）查教师教学评估等级统计表教师的岗位设置合理，能满足新课程全面实施的需要。（2分）教师教学评估优秀率超过10，良好以上达到70，没有不合格教师（3分），否则（1分）。经费保障（5分）有教学经费的保障措施，能满足课程资源开发（1分）、教学设施配备（1分）、教学资料（1分）、教师培训（1分）、外出学习、交流活动等经费需要（有年初教学经费预算、年终结算账目）（1分）。教师访谈查专项帐目教学设施（4分）有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地，并充分利用。（2分）现 场考 察图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施能满足新课程实施的需要，制度健全（借阅、借用、实验材料的领取与归还、赔偿），管理规范（摆放整齐、干净，责任到人）。（2分）教学资料（4分）及时为教师购买教学必需的学科课程标准及教学用书，教学挂图等相关材料（学校订教辅资料统计表）。（2分）查阅资料、教师访谈学科教学、实验教学、信息技术教学等所需要的教具、实验材料、课件、光盘能满足教学。（2分）校本研修20分研修规划（4分）查校本教研规划，对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析反思（2分）；有促进教师专业水平不断提高的计划、措施和目标）（2分）。 查 阅资 料组织建设（4分）1.组织建设包括成立以校长为组长的校本研修领导小组和参与并指导教研的制度、成立年级（学科）教研组；形成学校教研网络；（3分）2.制定教研组长选拔、培养、和使用的具体措施。（1分）查 阅资 料制度建设（5分）1.制定校本学习制度（理论学习和专业学习）并纳入学校的常规工作；（1分）2.建立领导听课、兼课制度；（1分）3.建立校本教研制度（每周教研时间不少于3小时）；（1分）4.建立教师自我反思、参与教研活动的制度。（2分）教师访谈查阅资 料教学研究（4分）1.开展课程标准和新教材校本培训活动，认真研究教材和学生，提高教师进行教学设计及教学预设能力，活动要有记录（有主持人、内容具体和活动总结。活动方式符合本校实际，有特色，不单调）；（2分）2.聚焦课堂教学，通过观察或反思发现教学中存在的问题，通过课后研讨、行动改进提高教学效果（有发现的问题、解决方法、改进后的效果）。（2分）查 阅资 料环境布置（校园、展室)主题研究（3分）1.围绕新课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织主题研究。通过理论学习，课例研究、连环跟进等研究行动，提高教师专业水平，提高教学效果（有主题，研究过程和取得的效果）。（2分）2.学校重视课题立项，两年来有校级以上课题（课题管理有完备的档案材料），要求有课题立项列表。（1分）查资料有成果的看证书评价研究15分教学考查（4分）制定各学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，有学科计划完成情况检查记录（2分）；建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度（1分）；采取教师自定内容、时间、学校或教研组听课、评课的方式，把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据（常规检查记录）（1分）。教师访谈查阅资 料教师评价（3分）建立以教师自评为主，领导和同事参与的评价制度，用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价（1分）；查 阅资 料落实教师教学评估方案（每年一次，教师自评报告、结果），（2分）； 学生评价（3分）建立促进学生全面发展的评价体系，有学生成绩登记表（2分）、及时填写学生素质综合评价手册（1分）。查 阅资 料命题研究（2分）加强以新课标为基础、能力为核心的命题研究，发挥考试结果对改进教学的反馈、指