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文档简介

梅花魂教学设计实验小学 张慧锦【教学目标】、认识个生字，会写个生字，正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。、摘录让自己感动的词句。【教学重难点】引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、导入课文魂，是什么意思？读了课题你想知道什么？（生质疑：梅花的精神是什么？为什么以此为题等等）二、初读课文，感知内容、自由读课文一遍，画出生字新词。、想想作者回忆了外祖父生前的几件事？、学习生字新词：分外、抹静、低头折节等字的读音，“幽”的笔顺，“衰”与“哀”的区别。三、再读课文，体会内容、接读课文，正音。、思考：从外祖父生前的几件事中你体会到了什么？、从课文中的哪些地方你体会出外祖父思念祖国的思想感情？四、品读课文，体味感情第一件事：外祖父教我念唐诗宋词，常会落下冰凉的泪珠。、外祖父为什么而要落泪？你从哪里看出来的。、读古诗，谈看法。第二件事：因我弄脏墨梅图，外祖父发脾气。、生质疑。、结合课文中的句子谈自己体会：有生以来，我第一次听到他训斥我妈；用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹静五、有感情地朗读课文第二课时一、复习导入上节课我们学习了关于外祖父的哪两件事，你的感受是？（外祖父思念祖国和家乡；非常喜爱墨梅图。）思念祖国和家乡与喜爱墨梅图有什么联系呢？这节课我们就来研究这个问题。二、品读课文，体味感情、默读课文。、第三件事：我们将要回国，外祖父竟像小孩一样呜呜地哭起来。哭什么？、第四件事：把心爱的墨梅图赠送给我（段）：我弄脏墨梅图，外祖父为什么发脾气，第一次听到他训斥我妈，用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹静？这些原因都在这里。梅花与中国人有什么相同之处，找出相应的句子：（梅花魂来比喻我们的“民族魂”。）中国人要有梅花的秉性是指什么？在中国的历史长河中，你都知道哪些具有梅花秉性的人物？感情朗读第段,积累语言。、第四件事：临行时，送我梅花手绢。手绢上绣的仅仅是梅花吗？你从哪里看出外祖父强烈的想回国，这个细节动作在文中反复的出现了三次？三、领悟表达方法、齐读首尾段落，体会首尾照应
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