记叙文“切题”升格训练教学设计.doc

记叙文“切题”升格训练（教学设计）备课人： 审核人【目标定向】1运用高考作文评分标准把握作文提升尺度，明确升格要求。2掌握升格技巧，学会用“点题法”和“剪裁法”修改文章，提升作文水平。【教学步骤】导入 “升格热身赛 ” “ 升格学习室” “升格练兵场”掌握中考作文评分标准生活，让我品味到美升格示范两篇立春的升格“剪裁法”处理详略“点题法”演练“剪裁法”演练“点题法”升格开头和结尾【教学过程】一、导入 二、升格热身赛让学生掌握高考作文评分标准，比较一类文与二类文的不同要求。1二类文的立意正确与一类文的立意深刻有什么不同？ 2二类文的中心明确与一类文的中心突出有什么不同？（一）基础等级40分 内容项（20分）1、诠释一等（20-16分）：A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”；B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”；C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”；D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；E行文合情入理，视为“感情真挚”。二等（15-11分）：A符合题意同一等；B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”；C所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”；D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；E思想健康同一等；朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。表达项（20分） 1、诠释一等（20-16）A、文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。B、首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。C、用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。D、字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。二等（15-11）A、文体特征明显，可视为“符合文体要求”。B、有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。C、文从字顺，有1-2处语病，但不影响语意表达，可视为“语言通顺”。D、字体比较规范，可视为“字体工整”。（二）发展等级10分1、诠释一等（10-8）内容上“深刻”，体现在三个方面：A透过现象深入本质；B揭示事物内在的因果关系；C观点具有启发作用。表现上 “丰富”，体现在四个方面：A材料丰富；B论据充足；C形象丰满；D意境深远。语言上“有文采”，体现在四个方面：A用词贴切；B句式灵活；C善于运用修辞手法；D文句有表现力。写作思维上“有创意”，体现在五个方面：A见解新颖；B材料新鲜；C构思新巧；D推理想象有独到之处；E有个性特征。二等（5-7）较有文采：A词语恰当；B句式有变化；C能够恰当运用修辞手法。较有创意：A见解正确；B材料选择得当；C想象合理；D较有个性。三、升格学习室 【考题回放】请以“生活，让我品味到了 ”为题目，写一篇文章。要求：请先补充完整题目再作文；立意自定，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的校名、地名和人名。8【学生原作】 生活，让我品味到了美（二类文）一个黄昏，当我醉心于天空的广博，突然有了一种强烈的冲动，想把它画下。于是我找出画板，一会儿便完成了构思：黄昏、窗台、花瓶和窗帘是画的主体。我想不久之后就会有一幅完美的画出自我的手。当时正值暑假，我雄心勃勃地想把它当成一部作品。可当完成了第一天的初稿，我就发现我错了：生硬的线条，呆板的构图，死灰般的颜色，天那！这哪是出自我手！学画四年，却画得如此幼稚。不常画画的人是不会理解这种痛苦的。当心目中的理想世界被画得像噩梦般可怕时，愤怒往往是难以抑制的：我开始踢画板、摔橡皮、扔铅笔，整个上午一直就对着那幅画生闷气。我的画怎么会这样？这就是我学了四年之后的结果？我没有办法忍受自己的失败，不甘心与失落一点一点在心中蔓延开来。这时候，脑中总是闪过一个念头：放弃吧！然而当再次望向黄昏的天际时，我被日暮那无法言喻的美震撼了，于是我一次又一次逼着自己拿起笔，去面对画板上的那个残缺不全的破碎的画面。就这样，我坚持了下来。经过无数次修改，整个画面渐渐变得协调而富有层次感。到了假期的最后几天，这幅画终于完成了。我带着创造者才有的喜悦端详着自己的作品，鲜艳的颜色，生动的线条，细腻的构图，这对我来说是一幅完美的作品。我庆幸，在最艰难的作画过程中，我没有放弃。我再次体味到了画的美。 （内容16+语言20+结构5+文面4=45分）思考：1划出升格文与原文不同之处。2比较升格后有什么不同。3每一处用了什么升格技巧？这些技巧有什么作用？【升格作文】 生活，让我品味到了美（一类文）生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦酒。但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有甘甜的美。 题记一个黄昏，当我醉心于天空的广博，突然有了一种强烈的冲动，想把它画下。于是我找出画板，一会儿便完成了构思：黄昏、窗台、花瓶和窗帘是画的主体。我想不久之后就会有一幅完美的画出自我的手。当时正值暑假，我雄心勃勃地想把它当成一部作品。可当完成了第一天的初稿，我就发现我错了：生硬的线条，呆板的构图，死灰般的颜色，天那！这哪是出自我手！学画四年，却画得如此幼稚。不常画画的人是不会理解这种痛苦的。当心目中的理想世界被画得像噩梦般可怕时，愤怒往往是难以抑制的：我开始踢画板、摔橡皮、扔铅笔，整个上午一直就对着那幅画生闷气。我的画怎么会这样？这就是我学了四年之后的结果？我没有办法忍受自己的失败，不甘心与失落一点一点在心中蔓延开来。这时候，脑中总是闪过一个念头：放弃吧！然而当再次望向黄昏的天际时，我被日暮那无法言喻的美震撼了，于是我一次又一次逼着自己拿起笔，去面对画板上的那个残缺不全的破碎的画面。就这样，我坚持了下来。经过无数次修改，整个画面渐渐变得协调而富有层次感。到了假期的最后几天，这幅画终于完成了。这对我来说是一幅完美的作品，我带着创造者才有的喜悦端详着自己的作品：黄昏疲倦的晚风把窗帘拂起，夕阳下，那瓶中的花朵有的依然绽放，有的却已凋谢，旁边，是一本平躺着的书带给这黄昏时刻几分理性。我庆幸，在最艰难的作画过程中，我没有放弃。我再次体味到了画的美。我没有放弃才有了画的美，生活何尝不是如此？生活中的种种也是因为没有放弃，才有那些美不胜收的景色吧！那些至善至美的甘甜，若不用坚强战胜困难，怎会拥有？那些创造后的喜悦，不经风霜，怎能感受？这幅画带给我的，不只是画的美，同时也为我在难熬的痛苦之后，带来了成功的甘甜，这不也是平凡琐碎的生活中，苦尽甘来的一份美丽吗？ （内容24+语言22+结构5+文面4=55分）【升格锦囊】 1用点题法，切合主题，提升立意。2用裁剪法，处理详略，凸显中心。方法详解： 1点题法：开头扣题，中间点题，结尾升华主题“灯不点不亮，意不说不明”，点题法就是在文章的开头、结尾及文章的主体中添加能够表现主题的语句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性语言的运用，特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点。用适当的抒情议论扣回题目，这一点至关重要。这种方法课文中也有不少例子，如：美国作家莫顿亨特的走一步，再走一步（入选初一语文课本），在对人物事件的记叙上，对事件背后深层次的意义进行挖掘：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 2裁剪法：围绕中心，裁减详略，凸现文章主题裁剪法就是根据文章的中心，对文章的材料进行增删。“文章贵剪裁”，繁简得当的剪裁能有效地突出中心，若不加剪裁，使之集中，就会散漫无所归统。记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就应该详写，就应该浓墨重彩；与中心意思有些许关联的次要材料就要写得简略些；与中心无关的材料要大胆舍弃。这样，才能更好地凸现文章的主题。四、升格练兵场【考题回放】阅读下面材料，按照要求作文。 中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。（2007山西太原中考作文） 要求：（1）文体不限，努力表达自己的真情实感。（2）文中不要出现真实的地名、人名。【升格演练】（一）用“点题法”提升结尾【学生原作】 立 春今年的冬天，一场突如其来的雪灾让人措手不及，打乱了我们的原来的生活方式。寒假的第一天，打开电视机、报纸，铺天盖地地都报导了南方大面积的雪灾。平常爱看的电视节目也受此影响，停播。突然间生活好像没有了乐趣。没想到坏消息一个接一个。作为警察的父亲也接到命令要去火车站维持滞留旅客的秩序。母亲在银行工作，临近岁末，更是每天的加班，只剩我孤伶伶的一个人在家。爸爸妈妈每天加班回来，都只能吃着冰冷的外卖。为了工作，为了生活，他们没有埋怨。我开始想，放假的我可以做什么。于是，我决定每天晚上我都要煮好饭等他们回来吃。从来没有煮过饭的我，走进厨房简直不知所措，我根本不知道怎么煮，于是我上网找食谱，打电话问朋友。在厨房里，拿着食谱，一下是糖，一下又是盐，然后煎两下，蒸三分钟这个那个，弄得我晕头转向。我真的想放弃。这个时候我真的能够体会父母平常做家务的艰辛，自己却十分不懂事，从来不帮忙。于是，为了锻炼自己，为了父母，我坚持下去了。热腾腾的饭菜在我的努力下，终于做好了，满满的自信，迎接父母的回来。一回来，他们也被我吓到了，他们简直不敢相信平时“懒洋洋”的我能做菜。父母愁云密布的脸终于放晴了，餐桌上的我们，温暖，幸福。大概五天之后，天气开始暖和了，太阳出来了，暖暖的阳光照进房间，让整个人的心都重新出发。雪也渐渐停了，火车站的情况也好转了。一切似乎有了新的转机。立春时节到了。我对立春有了一份新的感情。（内容17+语言20+结构5+文面4=46分）升格开头（点题法）：可用题记等方式 升格结尾（点题法）：改写最后一段立春时节到了。我对立春有了一份新的感情。 （二）用“裁剪法”处理详略，突出中心。【学生原作】 立 春1“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”一直以为那是幅多么美妙的画卷。但是这个春天灾难的降临改变了这种美丽。21月正是春冬之交。我盼望已久的寒假也在这个时候来临，我满怀幸福地走出了校门。到家了，我推开门后对着屋里的父母欢快的说道：“爸，妈，我正式放假了”。3爸妈自然是欣喜的，一家人其乐融融的讨论着去哪里度过这个假期。在讨论时我提出了去海南游完的计划。可爸妈这时却提出了回湖南老家的想法，可是我执意要去海南避寒。最终父母拗不过我，我们一家愉快地奔向了我向往的大海。4到了海南后，气温在20左右，我穿着短袖漫步在沙滩上。阳光肆意的照在我身上，父母却被突然告知，家乡因雪灾断电断水。我们倍感担心回到了广州，只是我心中仍为旅程的打断而感到不快。5交通堵塞，飞机延时，这一切的因素阻断了我们与老家的联络，雪还在下着。往日的美丽的雪演变成为一场可怕的雪灾。6我开始等待了，等待着雪早点停，等待着温度早点回升，我想听听外婆、外公的声音。72月4日，家中的来电显示跳跃着一个熟悉的号码，是老家的号码。8 我焦急地拿起电话，熟悉的声音传来，是外婆！“外婆，家乡现在怎样了？雪停了吗？”我焦急地问道。“停了停了。天气变好了。你们不用担心了。”外婆的声音有一种劫后重生的喜悦。通过电波传递到千里之外的我。9雪停了，艰难的日子终于熬过去了。102月4日，立春时节，乍暖还寒，我望着家乡的方向，再也没有了满天的阴霾，一切都好起来了吧。大雪可以冰封道路，却永远无法隔断亲情的温暖，无法阻挡爱的春天。（内容16+语言20+结构4+文面4=44分）升格结构（剪裁法）：示例：修改理由：这篇文章的重点不突出，写家人旅行的笔墨远远多于写亲情的笔墨，详略处理很不到位。第2段过多地描绘放寒假的情景，与表达文章的主题无关，而第3段的内容侧重写我和爸妈关于出行目的地的讨论与分歧，却没能点明我和父母分歧的原因，这与后文表达的主题“大雪可以冰封道路，却永远无法隔断亲情的温暖，无法阻挡爱的春天