高中综合素质评价社会实践

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 高中综合素质评价社会实践 为了促进综合实践活动课程的发展，将综合实践活动纳入中考综合素质评价之中，特制定本综合实践活动中考综合素质评价方案，高中综合素质评价社会实践。下面，我们从实活动目标设计、评价内容标准、评价方法三个方面来就综合实践活动中考综合素质评价方案评价进行具体介绍。 一、评价原则 、关注个体差异 每个学生都有自己独特的兴趣、爱好，有自己不同与他人的素质和生活环境，当然也有自己的优势与不足。学生的差异不仅表现在学业成绩的差异，还包括其生理、心理特征、兴趣爱好、行为 习惯等各个方面表现出来的特点。这使得每一个学生发展的轨迹和速度不同，发展的目标也就具有一定的个体性。发展性评价强调关注学生的个体差异，就是要关注和理解不同学生的不同发展需要，尊重和认可学生个性化的价值取向，依据学生的不同背景和特点，运用多种评价方法，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。 、体现过程性评价 学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性评价强调收集并保存表明学生发展状况的关键资料，对这些资料的呈现和分析能够 形成对学生发展变化精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 的认识，并在此基础上针对学生的优势和不足给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。同时，评价的内容主要集中于学生在活动过程中情绪情感、参与程度、投入程度等。 二、评价的目标 本方案所指综合实践活动课程目标是根据综合实践活动指导纲要所提出的各项指标的具体化。在综合实践活动指导纲要 (讨论稿 )中，将我国综合实践活动课程总目标设计为五个方面：“获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验 ;形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自我的关爱和对社会的责任感 ;形成从自己的周遭 生活中主动发现问题并独立的解决问题的态度和能力 ;发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力 ;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。”我实验区都根据本地的实际情况，确定具体的综合实践活动目标如下。 、能力目标的确定 收集处理信息能力 综合实践活动课程的实施通常围绕一个需要解决的实际问题展开，但这一问题的解决所需各种数据资料、事实事例，都靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录和分析，社会实践报告高中综合素质评价社会实践 ()。收集和处理信息的能力对于学生而言，是必备的能力。 社会交往能力 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 社会交往能力是社会交往的过程形成和发展起来的，较之其他课程，综合实践活动课程可为学生交往提供充分的机会和丰富的社会实践环境，在综合实践活动实施过程中中，师生之间、生生之间、师生与其他社会成员之间的交流机会较多，学生逐步学会与人沟通、合作的技巧，交往能力也随之提高。 发现问题和解决问题的能力 综合实践活动重视学生从对生活的观察与思考中发现问题并通过实践，积极探究，寻找解决问题的途径，从而培养学生发现解决问题的能力。 统整各科知识，增进思考、判断、应用与创造 能力 综合实践活动注重对知识的综合运用，并在实践活动中发现解决问题，体验感受生活、发展实践能力和创新能力。在实施综合实践活动过程中，学生综合运用学科知识的能力要得到全面提高。 管理能力 由于综合实践活动课程多采用小组合作方式，任务的完成并非一人之功，小组之间怎样协调关系，调动每个学生活动的积极性，需要一定管理经验积累，活动机会越多、活动内容越丰富、学生管理能力就越能提高和发展。 、情感目标的确定 正确的世界观和方法论 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 学生通过某些社会问题和政治问题的自主探 究有助于树立正确的人生观与世界观，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，学会如何为人处事，将国家的前途、民族的命运、个人的奋斗紧紧结合在一起，树立民族昌盛，国家发展的积极信仰。 科学的态度和科学的道德 创新精神的培养只有同科学态度、科学道德的培养统一起来，才会真正形成对社会、对个人发展有价值的结果，学生在课题探究过程中，从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论，懂得尊重他人的成果。同时，不断追求的进取精神、严谨的科学态度，克服困难的意志品质等，也将在综合实践活动过程中得到锻炼和 发展。 亲身参与实践的体验 综合实践活动强调学生亲历与实践，其活动过程也是情感活动过程 ,在活动中获得亲身体验、产生积极情感 ,激发探索和创新精神。 对社会的责任心和使命感 学生在实践活动中，不仅要提高自己的创造性和认知能力，而且还要学生关心社会的进步、祖国的前途、人类的命运、经济的发展、环境的保护，争取使自己的精神境界得到升华。 关爱自然、保护环境的意识 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 了解劳动世界、理解劳动意义，形成正确的劳动观点和爱劳动的思想感情 初步了解自我，学会生活自 理，形成积极的生活态度 、知识目标的确定 综合实践活动并非不注重知识目标，但它更强调知识的综合性、创新性、广博性，综合实践活动淡化知识的分割，淡化学科间的界限，以任务为中心，将知识学习融于完成任务的过程中。因此，综合实践活动的知识目标主要包括如下几个方面： 经验性知识。经验性知识是指通过直接经验产生的主观感受和意识，通过日常经验而获得。 综合性知识。随着当代科学的发展，人们越来越认识到科学作为一个系统，不仅仅存在于某个单一的学科。因此，综合运用学科知识成为综合实践活动课程 目标之一，综合实践活动通过主题活动方式来使学生掌握、运用跨学科知识，这些知识都是综合性的知识。 方法性知识。综合实践活动实施过程中，立足于显示生活纷繁复杂的生活问题，使学生在解决问题的过程中要掌握各种方法。如信息处理的方法、访问调查的方法、测量统计的方法、观察实验的方法等。因此掌握方法性知识也是综合实践活动的知识性目标。 三、评价组织管理 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 由区教育局具体组织领导 ;区教研室提供测评标准，组织进行抽样调查 ;学校自主选择测评方法：、学校组织测评 ;、学校聘请区教研室培训的测评人员进行测评。 上一：农村贫困证明大全 下一：县总工会禁毒工作总结 高中综合素质评价社会实践 第 综合实践心得体会 发布时间： 07一年一度的综合实践课又开始了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了！ 这次综合实践活动课与以往有所 不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜欢！ 即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一 个孩子吵着要回家，都表示一定要坚持到最后。不过还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长