中职生文明礼仪

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 26 中职生文明礼仪 篇一：浅谈中职生文明礼仪教育 浅谈中职生文明礼仪教育 杨美娇 陵水县职业中等专业学校 572400 摘要 必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。本文从我校在文明礼仪教育中所取得的经验，提出如何加强文明礼仪教育，引导中职生培养高尚的道德情操，培养内在素质优秀，外在形象良好，德才兼备的中职生。 关键词 中职生 文明 礼仪 教育 必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。在十一月初 海南省委、省政府召开的“文明大行动”动员大会中，罗保铭书记语重心长地说：“如果我们不讲文明、不讲道德、不讲礼仪，不讲诚信，那么建设国际旅游岛就过不了最低的门槛。” 1 但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡，做出许多不文明的行为。基于此，本文从对中职生的文明礼仪教育出发，探索开展文明大行动的新途径新办法。 一、当前中职生礼仪现状 中职学生是一个很特殊的群体 ,他们身体和智力状况大都精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 26 正常 ,但学习习惯 ,个人行为 ,乃至心里方面都或多或少地存在着一些问题。这些问题 ,在他们走进中职校园后更集 中地凸显出来。另外，由于社会环境、家庭背景以及中小学阶段教育情况的不同，学生的素质也是有差异的。 基本的文明礼仪部分学生比较好，部分学生比较差。有的学生举止文明，尊敬师长、遵守社会公德，举止言谈得体大方，表现良好；也有部分学生不尊重师长，课堂纪律差，上课时间吃东西、说话、玩手机，在公共场合大声喧哗，语言粗俗，缺乏基本的礼仪修养，严重影响了中职生的形象。中职生的社会礼仪知识普遍贫乏。有的发型怪异，烫发、染发屡禁不止，着装不符合学生身份，吸烟、喝酒、嚼槟榔，与校园环境不和谐；不知如何称呼、介绍、握手；不知如何 拜访和接待等。造成以上现状的原因主要有：一是在中小学阶段，忽略了礼仪等各方面素质的培养；二是家庭礼仪知识的缺失，对礼仪重要性认识的不足；三是整个 社会的文明礼仪环境还不够优良，社会上一些不文明不礼貌的言行严重影响了中职生。 二、中职礼仪教育的现状 中国有悠久的礼仪教育传统。先秦六艺中，“礼”字第一，充分说明了中国人重视礼仪的传统。礼仪教育目前已成为众多中职学校德育工作的重点，中职生面临就业的考验，从社会对人才的需求分析来看，礼仪教育不能忽视。近几年来，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 26 礼仪教育在学校德育工作中取得不小的成绩。但由于属于起步阶段，还存在不少问题：一是礼仪教育没有引起足够的重视，缺乏系统的管理和规范，直接影响了礼仪教育的发展和中职生礼仪素质的提高。二是专业师资缺乏，影响教学水平提高。在很多中职学校，没有专业的礼仪教师。现有的礼仪教师都是非礼仪专业的，有的是音乐专业的教师兼任礼仪课，有的是心理学专业的教师兼任，因此礼仪教学能力参差不齐。三是礼仪教学目标不明确，学生礼仪教育只注重技巧方法的讲解，利于求职就业，使礼仪教学停留在实用的表层，缺乏对本质和内涵的把握，没有良好的社会实践环境。五是没有良好的教育环境。很多中职教师是非师范毕业 的，缺乏应有的教师礼仪，无法给学生良好的学习榜样。 三、礼仪教育的途径与方法 (一 )、建立多层次、多渠道、立体化的礼仪教育体系，创设良好校园环境，规范师生校内文明行为。 1、把礼仪教育引入课堂。开设礼仪教育课程，系统讲授礼仪的基本知识和 基本原理，定期安排礼仪知识讲座，提高学生对礼仪重要性的认识，激发学生学习礼仪、运用礼仪的意识。礼仪课程要重视礼仪教学与礼仪实践的关系，结合礼仪理论和知识指导学生进行礼仪实践，让学生按照礼仪规范反复练习，如站姿、坐姿、握手、传递名片、自我介绍和介绍他人等，引导精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 26 学生在日 常生活中遵守和运用礼仪的原则和技巧，注意自己的言行举止，提高学生的礼仪素养。近年来，我校每个班级都开设了礼仪课，使用的教材是知识出版社出版，王欢主编的礼仪规范教程。该教材向学生普及、传授作为现代人在社会上发展、自立所应具备的基本礼仪知识。 2、知行统一，理论与实践相结合。礼仪教学不是纸上谈兵，不能重理论轻实践，应联系理论，开展互动性教学。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。为此，我校每年在组织学生实习过程当中，十分注重引 导学生有意 识地活学活用礼仪知识，既提高了学生的实践能力，又播撒了文明礼仪的种子。 3、开辟礼仪教育第二课堂，开展丰富多彩的校园礼仪活动，在校园文化活动中提升学生的礼仪素养。学校可以通过开展丰富多彩的第二课堂活动，引导学生提高人际交往能力和养成礼仪习惯。如在举办讲座、才艺大赛、主持人大赛、演讲比赛、主题班会、职业生涯规划等活动时，明确礼仪规范，提出礼仪要求，既提高活动的文化层次，又培养学生的礼仪素质。学校还可以通过对校园内不懂礼、不讲礼的丑陋现象进行披露和批评教育，如对经常旷课、迟到和带早餐进教室、在食堂 不文明用餐的学生进行通报批评，对不文明现象进行精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 26 拍照展出，对个别学生进行批评教育，使学生认清美丑，引起共鸣，增强讲文明、讲礼仪的意识，养成讲究礼仪的习惯。借助这次文明大行动，我校举行了各类活动进行宣传，采取多种形式开展文明大行动。如 11 级自办部举行了“大手拉小手，文明我先行”演讲比赛； 09 级自办部举行了“文明先行”书画比赛，倡导学生“讲文明话、做文明人、行文明路、做文明事”。学校还将以文明大行动为主题举行元旦文艺汇演。随着文明大行动的开展，学校将利用一年时间开展爱校卫生活动，大力整治校园及周边卫生环境，优化环 境卫生状况，以增强师生健康环保意识、养成卫生文明习惯，提高个人文明素养。从各班级中评选出“文明使者”， 他们既是文明行动的监督者，又是文明行动的组织者和管理者。自从开展文明大行动后，主动与老师问候的学生多了，主动打扫校园卫生的学生多了，学生的仪表仪容、言行举止都比以前有了很大的改观。 4、注重养成教育，营造良好校园礼仪环境。创造良好的校园文化氛围，提供正确的舆论导向，对学生规范自身行为，克服不良习惯，逐步提高自身的礼仪素养是十分必要的。“如果说，课堂讲授重在传输礼仪知识，那么模拟训练则重在体现礼仪教育操作 性的特点，而日常养成则重在体现礼仪教育实践性的要求。理想的礼仪教育模式，应该是这三种教育方式珠联璧合的结晶”。 2我校德育工作中，很注重学生的养精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 26 成教育。新生入学军训，校纪校规的学习，基本礼仪知识学习，使学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，加强督导，引导学生规范自身行为，克服不良的行为习惯，逐步提高自我约束和自我克制的能力。 5、建立教师文明准则，严格规范教师言行，提高教师的礼仪素养，注重教师的表率作用。要培养学生良好的文明习惯，教师自身必须具有良好的文明行为，对学生产生潜移默化的影响。举个简单的例子： 05 年我还在本号初级中学任教时，发现有一个班的学生特别有礼貌，遇到老师都主动问好，经过了解发现，这 个班的班主任刚接班的时候，见到学生都微笑着跟学生问好，久而久之学生也受到感染，遇到师长、同学都能主动问好。从这个小小的例子，就可以看出教师的言传身教有多么重要，这就要求教师在教学活动和日常生活中要注重自己的言行举止，不断进行礼仪教育的渗透。因此我校要求每位教师以“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”的师德规范要求自己，真正成为学生的表率，以此来规范教师言行，力求使学生 言行在潜移默化中受到教师的影响，并通过学生、学生家长影响到社会中去。 （二）、家校联动，推动文明礼仪教育。由学校延伸到家庭，由学生带动家长，进而家校形成合力，推动学校文明礼仪教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 26 育活动的开展，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。我校积极开展“文明礼仪带回家”主题活动。号召每位学生做文明礼仪的使者，把“文明礼仪带回家”，将自己学到的文明礼仪知识与父母进行交流，相互沟通，并做父母的监督员，纠正父母不正确的言行，发挥学校教育对家庭教育的辐射带动作用，通过学生把礼仪教育延伸到 家庭。学校也充分利用家长会等途径，加强家校共建活动，对家长进行文明礼仪的宣传培训，呼吁家长重视孩子的文明礼仪教育，使他们也能在点点滴滴中，在举手投足间，做孩子的好榜样，从而形成学校主抓，家庭配合，双方联动、三方受益，互利共赢的局面。 （三）延伸文明礼仪活动，改善社会不良环境。开展文明礼仪教育活动不仅仅是完善学校校园行为规范，更重要的是将校园行为规范延伸辐射到社会行为规范中，并让他们彼此相互促进，共同提高，改善社会环境，最终推动整个社会精神文明建设的发展。为此，社会礼仪教育是我校礼仪课程的一个重要内容，使学 生明确在社会中应当如何做个文明人。同时，组织学生走向社会，开展“学习文明，传播文明”、“文明乘车”、“我是文明市民”环保活动等，通过自己的行动去影响教育社会中的每一个成员。 参考文献： 【 1】 农民日报 （ 2011 年 11 月 09 日 01 版） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 26 【 2】王小净 关于学校礼仪教育的几个问题【 J】 江汉大学学报 1999（ 4） 篇二：以文明礼仪点亮中职生的职业生涯 以文明礼仪点亮中职生的职业生涯 摘 要：随着国家对职业教育的重视和职业教育改革的深入，中等职业学校从重视学生专业能力的培养转向重 视学生综合素质的教育。而开展必要的礼貌、礼节、礼仪活动，对规范中职学生的言谈举止，构建文明校园，适应企业用人需求，助力海南国际旅游岛建设，有着重要的作用。本文主要探讨中职学校开展文明礼仪教育的主要途径和意义。 关键词：文明礼仪 中职生 养成途径 一、企业对中职生的礼仪要求 社会需要什么样的毕业生，企业喜欢什么样的人呢？这是每所中职学校必须正视的问题，也是每个中职学生必须思考的问题。如果只是从职业技能的掌握程度来挑选人才，企业可以从社会上招聘熟练工，人力资本也比较节省。那为什么企业要招收中职应届毕业生呢 ？他们认为，企业用工首先考查员工职业素质，因为职业素质才是一个人可持续发展的基本要素。因此，企业建议中职学校学生教育要突出德育，从讲诚信、讲卫生、讲礼貌开始，贯穿于职业学校所有教育工作中。 二、当前中职生的礼仪现状 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 26 很多教师都理所当然地认为，现在的中职学生都来自中学时的“差生”“问题学生”，所以在礼仪方面做得差那是自然的。比如喜欢和老师顶撞；上课玩手机或随意接电话；在宿舍里打牌唱歌，影响他人休息；缺乏节约意识，浪费水、粮食；买饭菜、打水随意插队；抽烟喝酒等等，不文明行为真是数不胜数。但是，我们的中职学生 也有做得很好的地方。他们从一入校就知道自己不久的将来就要步入社会，如果我们以一个社会人、一个成人的成熟优雅的行为标准去引导他们时，他们会很乐意接受；如果能得到鼓励，他们则会做得更好。所以，他们的可塑性是非常强的。只要给他们一个平台，他们会展现出别样的精彩。 三、中职学生文明礼仪习惯养成的途径和方法 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交 往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。课堂教学是系统学习和训练的良好途径。尤其对于中职学生而言，设置企业职场情景，了解企业职场礼仪，遵守企业言行规定，更是需要了解精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 26 的知识。 班主任根据学生的思想动态，结合中职学生实际和年龄特点，充分发挥学生的主体作用，通过开展与文明礼仪相关的形式多样的主题班会活动，例如主题报告会、演讲和竞赛、座谈和辩论、校 园义工、社会实践等，班级成员可以进行更广泛的思想交流，形成正确的舆论导向，树立正确的文明意识。 教师对学生心灵及人格的塑造，是其他社会成员所无法比拟的。中职学生正处在生理成熟和心理“断乳”期，他们有自己的审美观和判断力，青年教师的音容笑貌、举手投足无形中都可能为他们所效仿。教师符合礼仪要求的行为举止，以 篇三：浅谈中职生文明礼仪习惯的培养 龙源期刊网 谈中职生文明礼仪习惯的培养 作者：卢志华 来源：大观 2015 年第 05 期 摘要：中华民族是 一个古老的民族，自古以来就崇尚文明礼仪。培养学生文明礼仪不仅是对优等生的要求，也是对后精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 26 进生的要求，是对我国所有公民的要求。文明礼仪问题虽不是一个新课题，但在中职学校如何有效地开展文明礼仪教育，还需要我们进行新的探索和思考，如何培养有良好行为习惯的中职生。 关键词：中职生；文明；礼仪；培养 从我国中职生的文明礼仪习惯现状来看，培养学生的文明礼仪习惯不仅是现在的事，更是社会可持续发展的重大事情。如果学校培养出来的学生连基本的礼义廉耻、是非善恶都辨不清，分不明，即使学生的专业技术再高再牛，又有什么用？他们终归 不能适应社会的生存，那我们中职学校的教育就是失败的教育。 笔者结合多年的中职生教育经验从三个方面来谈谈中职生文明礼仪习惯的培养。 一、中职生的现状 当今的中职学生大多数来自初中的“差等生”、“问题学生”，他们是一个在初中就时期被学校和教师“边缘化”的群体。进入中职学校学习自认为是无奈的选择，或许是为了拿个中职毕业证方便找工作，或许是父母觉得小孩年纪小逼迫来的。所以在他们的心里读中职是没有多少出息的，他们对学习缺乏兴趣，缺少信心，缺乏动力。 在学校有的同学满口脏话，对迟到、早退、随地扔垃圾、考试作弊脸 不红心不跳；在教室、宿舍和校园内偷偷抽烟、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 26 高声喧哗；上课玩手机、发短信、随意接听电话、随意走出座位；公共场所不讲文明卫生，乱扔垃圾纸屑、乱吐痰；缺乏节约意识，浪费水电、粮食、食堂打饭随意插队；中午晚上休息时间，在宿舍打牌、唱歌，影响他人的正常休息；破坏和有意损坏公共财物；在课桌上乱刻乱画，不尊敬师长，上课不起立，随意辱骂老师；夏天一到穿拖鞋到校上课；女生戴首饰戒指、染指甲、染发、涂脂抹粉、穿高跟鞋；男生看到漂亮女生大喊大叫；公众场合男女生打打闹闹 .屡见不鲜。 二、中职生不 文明礼仪习惯养成的原因 （一）家庭因素 现在不管是城市还是农村家庭，每个家庭 90 后的孩子一般都是 1，家里父母、老人都围着小孩转，让小孩从小就在溺爱的包围里长成，过着饭来张口，衣来伸手的生活。娇宠惯养让孩子从小就有了不良的习惯，我行我素，要什么得什么。有的小孩也并不是都那么幸福， 篇四：浅析中职生文明礼仪习惯的培养 浅析中职生文明礼仪习惯的培养 重庆市统景职业中学 辜伦 中华民族是一个古老的民族，自古以来就崇尚文明礼仪，孔子说：“不学礼，无以立”，强调的就是文明礼仪对人一生的重要 性。就当前的中职生而言，文明礼仪习惯的养成又有精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 26 着特殊的意义，因为在中职生这一群体中，存在文明礼仪观念淡薄，良好行为习惯缺失的现实，造成这种状况的原因是多方面的，如何改变现状，提高中职生的综合素质，是亟待解决的问题。因此，加强中职学生文明礼仪习惯的培养是十分紧迫而又繁重的任务，它是学校德育工作的切入点，也是德育工作的载体。本文就中职生文明礼仪习惯的培养作一些尝试性的探讨。 一、 当前中职生的背景与现状 众所周知，当今的中职学生大多来自初中阶段的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，他们是一个在初中阶段被学 校和教师“边缘化”的群体。进入中职学校自认为是无奈的选择，是没有多少出息的，他们对未来悲观失望，对学习缺少信心，在学校有的同学出口成脏，对骂声、尖叫声、脏话声，声声入耳；占座不到、考试作弊脸不红心不跳；在教室、楼道和校园内追逐打闹，高声喧哗；上课玩手机，发短信，随意接听电话；缺乏节约意识，浪费水电、粮食、买饭买菜、打水时随意插队；公共场所不讲卫生，乱扔乱扔纸屑、零食袋；休息期间，在宿舍打牌、唱歌，影响他人的正常休息；我行我素，破坏和有意损坏公共财物，人为损坏消防栓门、厕所门，在课桌上乱刻乱画，制造课桌文化； 不尊敬师长，上课不起立，随意辱骂老师，给老师和同学乱取外号；穿奇装异服，标新立异，头发不理、染发装酷、男生戴耳环、纹身刺精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 26 青、穿拖鞋到校上课、女生戴首饰戒指、染指甲、染发、涂脂抹粉、穿高跟鞋、公众场合男女生亲妮 ? 二、 职生不良文明礼仪习惯形成原因分析 （一）家庭的因素 1、 家庭不和睦影响。一些中职生所生活的家庭，父母因经济、性格等各种原因经常在家当着孩子的面打架、骂人，孩子看在眼里，记在心里，久而久之，一些不文明习惯自然而然地形成了。 2、 父母不良习惯影响。有些父母身上不良习惯众多，比如父亲 说话喜欢说点脏话粗话，喜欢打牌抽烟喝酒；母亲喜欢穿着时髦，涂脂抹粉，烫发染发。“父母是孩子人生中的第一位老师”。父母的言传身教对孩子的影响是多么大啊！ 3、 父母离异的影响。当前的中职生，有相当一部分学生是单亲家庭，由于父亲或母亲忙于生计，家庭负担大，工作繁忙，很少过问和管理自己的子女言行。还有一部分继父或继母抱这样一种观念：孩子又不是我亲生的，少关为好，管好了以后也记不到我，说不定还会恨我，多一事不如少一事，对孩子的不良言行和礼仪则听之任之，放任自流，在这种观念指导下，形成了孩子不讲文明礼仪习惯。 4、 父母均外出打工，疏于管理。当前由于家庭的负担和所面临的经济压力，不少父母纷纷外出打工来补贴家庭经济，于是将自己的孩子交给年迈的婆婆爷爷外公外婆照管，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 26 但由于受传统、历史观念等原因的影响，又因为是独生子女，只有一个，多数婆婆爷爷外公外婆对自己的孙子孙女心疼还来不及，文明礼仪习惯教育自然就放松了，一部分有知识有文化的婆婆爷爷外公外婆也明白家庭教育的重要，但由于自己的年老体弱，外加孩子自己不自觉，经常顶嘴，也是心有余而力不足，只好作罢！ （二）社会的因素 1、社会环境的渲染。中职生的生活环境，经常能听到说 粗话脏话、打骂声、吵闹声；随地吐痰、乱丢乱扔；公交车上随意拥挤、插队扰乱秩序、破坏公私购物等现象已是司空见惯，一些歌星影星开专场演唱会穿着暴露、花哨，头发竖起讲究个性，全身的珠光宝气，姹紫嫣红，纹身刺青在演员身上也时有所见，让人看了眼花缭乱。试想，学生处在这样的社会环境中，在耳濡目染的教育下，能讲文明，能讲礼仪吗？这正如当前流行的一句话：学校教三年，学生在社会上三天就学坏了，看来，这句话不无道理。 2、电影电视网络等宣传媒体的推波助澜。时下一些电影电视、报刊杂志，节目内容庸俗低劣，经常在电影电视节目中能听 到随意给剧中人物取外号绰号，什么干肛豆、豌豆尖，骂女人臭三八、臭婊子；综合类节目男女主持人打情骂俏、举止轻佻；影视剧内容充满暴力血腥、男女亲吻拥抱等镜头；流行报刊杂志中的封面人物，流行时髦，穿的服装是新颖奇精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 26 特；一些网络歌曲粗俗低劣。如老鼠爱大 米；网络上骂人的语言更是花样翻新，黄赌毒信息也时有所见。中职生不讲文明礼仪习惯，我们的部分宣传媒体也可谓是功不可没。 （三）学校的因素 1、学校、老师的歧视。中职学生大多来自初中阶段的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，学校和老师只关注成绩优异、表现良好的学生， 中职生在某些初中学校和老师的眼中成了成绩差、品德败坏的学生，对于这类学生多抱着顺其自然，放任自流的“放羊式”管理，学生不讲文明礼仪的习惯也就自然而然的养成了。 2、个别老师的不良习惯。在某些中职学校，个别素质差的老师在讲课和批评学生过程中不乏有说脏话粗话，甚至有打骂学生的行为，存在着抽烟喝酒、讲究穿着打扮的现象，老师的言传身教对学生的不良文明礼仪习惯的形成也有着重要的影响。 3、 校园大环境的影响。我们知道，多数中职生的学习、语言、行为、习惯较差，在这样的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果很容 易出现。 三、 中职生文明礼仪习惯养成的途径和方法 （一）转换教育理念，强化师资培训 加强文明礼仪教育不仅应将文明礼仪教育引入课堂 , 纳入精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 26 教学计划 , 切实完善中职学校德育体系 , 而且应从转换教育理念入手 , 加强师资培训。重点是建设一支能够适应现代文明礼仪教学和研究的师资队伍。中职教师不仅是知识的传授者 , 他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师必须做到：在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止 , 注重并不断提高自己的文明礼仪素养 , 不断进行文明礼仪教育的渗透 , 以利于理论与实践结合 , 提高文明礼仪教学和研究的水平。文明礼仪问题虽不是一个新课题 , 但在中职校普遍开展文明礼仪教育方面 , 却亟待人们进行新的探索和思考。中职校还应举办多种形式的文明礼仪讲座 , 开展多种形式的中职生文明礼仪活动 , 进行文明礼仪习惯的培养。 （二）把文明礼仪教育的内容纳入课堂 目前我国多数中职学校的文明礼仪教育仍是一片空白 , 文明礼仪教育处于德育的边缘地带：一方面多数德育工作者对文明礼仪教育没有给予足够重视 , 文明 礼仪教育处于德育的盲区；另一方面 , 在我国中职学校开设的课程中 , 重视专业理论和技术 , 但 基本不涉及文明礼仪问题 , 不进行相应的文明礼仪教育。结果 , 文明礼仪教育普遍空缺 , 部分学生甚至认为 , 上职中与文明礼仪问题不沾边 , 学好专业知识就行。事实上 , 受过良好礼仪教育或礼仪行为训练的人 , 无论是内在素质还是外在行为方式 , 都与精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 26 缺少训练的人截然不同。因此中职学校可开设专门的文明礼仪教育课 , 对中职生进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。课堂教学是系统学习训练的良好途径 , 文明礼仪教育与思想道德修养有机结合 , 既可以丰富中职生的思想道德内涵 , 又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的文明礼 仪形象。所以 , 加强礼仪教育首先必须把礼仪教育引入课堂。 （三） 树立文明礼仪榜样，提高参与的积极性 在文明礼仪教育中，榜样的力量是巨大的。运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。各班可指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上查找文明礼仪故事，各班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作 “我身边的不文明行为调查和采访” 调查表，对学校文明情况和存在的不文 明现象进行调查，在认真整理分析的基础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。同时学校可评选表彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 26 系列实践活动深入开展。形成人人争当文明学生的良好风尚。 （四）营造良好的校园氛围 加强文明礼仪教育必须发挥中职生自我教育、自我修养、自我完善的优势 , 开展丰富多彩的校园文明礼仪活动 , 营造良好的校园氛围 , 鼓励学生积极参与校内外各种文明礼仪活动和社会公共活动 , 不断积累交往经验 , 展示礼仪的魅力和中职生的风范。例如：学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。开展“文明明礼诚信”活动，制订修身计划 , 发挥文明礼仪的自律作用；发动全校师生寻找校园中的不文明现象 , 开展辩论、演讲等活动 , 弘扬文明礼貌之风 , 使文明礼仪之花遍地开放；还可以通过广播、电视、宣传栏等媒体工具 , 介绍名人处世修身的轶事 , 通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才 ；引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵、推动学校的文明礼仪建设的目的。 （五）家庭、社会协同学校构建文明礼仪教育立体网络 中职生文明礼仪素养的提高 ,仅靠学校的力量是远远不够精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 26 的 , 必须得到家庭和社会的大力配合才好。只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持 ,构建三位一体立体网络， 中职生的文明礼仪教育才能取得良好的效果。因此必须做好以下两方面： 1、 良 好的家庭教育。监护人尤其是家长要切实起到“孩子的第一位老师”的作用。比如父母注重自身的文明礼仪修养，不在孩子面前争论、骂人、说脏话粗话、打架，不打骂孩子，衣着得体，注重言行，乘车等公众场合自觉遵守公共秩序，爱护公共财物等，从小给孩子树立一个良好的榜样，相信榜样的力量是无穷的，久而久之，孩子良好的文明礼仪习惯就自然会养成。 2、 社会应营造良好的育人环境。通过电视、广播、网络、报刊、杂志等宣传媒体，大力弘扬中华民族文明礼仪传统，在全社会展开社会主义精神文明建设，提高公民的文明礼仪素质，同时广播电影电视报刊 杂志网络等要大力整治和审查节目内容，整治低俗作风，给中职生营造一个健康、文明的社会环境。 四、 我校在文明礼仪教育方面所做的一些尝试和成效 （一）开展文明礼仪活动，有效养成文明行为 一是开学初，为了规范学生的行为，利用学校开展“统景职中青少年文明礼仪教育活动”，全体师生认真学习“穿着礼仪”、“行走礼仪”、“ 尊师重孝礼仪”、“上课礼仪”“课间礼仪”“ 同学礼仪”“升旗礼仪”、“集会礼仪”、“乘车礼仪”、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 26 “餐桌礼仪”，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。二是通过开展形式多样的常规教育和丰富 多彩的系列活动，如班团活动课、板报、广播、作文、宣传栏、手抄报、文明礼仪演讲比赛等形式宣传文明礼仪知识，引导学生系统了解基本的文明礼仪常识，学会以礼待人、文明处事。开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动，如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、文艺 篇五：中职学生文明礼仪规范 中职学生文明礼仪规范 一、个人礼仪 个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人 面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。从仪态举止说，古人对人体姿态曾有形象的概括： 站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。 优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈 讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 26 适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意 ，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。 从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。 二、学校礼仪 1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下 。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 (3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 26 这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道： 再见 。待老师离开教 室后，学生方可离开。 2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。 3、尊师礼仪（服务意识培养之一）：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应评头论足，要学会尊重老 师。见到教师及其它职工进入寝室检查时，宿舍全体成员应主动站立向老师问好，并等老师检查示意后再做其它事情。在校园内遇见老师有事需要协助时，应主动上前进行协助。 4、同学间 礼仪：同学间的友谊是生活中的一种团结友爱的力量。同学间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用 喂 、 哎 等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用 请 、 谢谢 、 麻烦你 等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。同学大多数生活自理能力较差，对个人物品及其它物品不能随时收拾，容易东拉西扯，后就说被偷了（每个学期我们宿管中心都会收到大批学生遗失物品）。同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热 情的帮精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独