“到超市去购物”活动教师指导方案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 “到超市去购物”活动教师指导方案 “到超市去购物”活动教师指导方案 活动主题：快乐超市购物，学会理财，学会关心 设计者：唐雅玲 背景： 每次春季过后，几乎每个孩子身上都有数目不菲的“压岁钱”这笔钱怎样花费，一直是家长和学校关心的话题，“到超市去购物”活动教师指导方案。怎样用科学的方法教会孩子们合理的花钱？在花钱的过程中让他们学会理财，更正要的是要学会改变从小养成的“自我为中心”的心理，学会关怀身边的亲人、朋友。 适用年级：三四年级 活动目标：让孩子们在快乐购 物的过程中学会生活，学会理财，学会关心身边的亲人、朋友。 活动准备： . 在班上公布开展“快乐超市购物”活动的消息，调动学生的积极性； . 将班上的学生按一定比例分成若干小组，每组选出小组长，负责管理本组成员在活动过程中的安全问题以及资金和活动后的回报工作； . 筹集资金，每个小组 60 元，可以由小组成员自行承担，有条件的也可以从班费中支出； 4. 活动前的调查准备： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 将各项任务安格组成员的优势分配到各个小组，每个小组负责搜集一现任务的具体资料，在规定的时间统一 上交。 )、调查离学校较近的各大超市的具体地点及乘车路线（第一小组） ）、调查各个超市的商品种类以及大致价格（第二小组） ）、上网搜集怎样鉴别商品的质量，并将搜集到的资料整理好、打印出来，以供学习交流用（大三小组） 4）、组织全班同学讨论，怎样才算是文明购物？选择怎样的商品既经济又实惠？并将讨论结果写成初步的总结（第四小组） 活动过程： 、 校内，各个小组组内成员根据第二小组上交的各种商品价格选择自己要买的 商品，规划方案“到超市去购物”活动教师指导 方案()。这些商品必须是适合卖给爸爸妈妈做礼物的，而且价格加起来必须少于 60 元； 、 各小组组长领取 60 元活动经费，带队去购物的超市购物（要是为了节省来 回的交通费用，每组也可派代表前往采购。）。 、 各小组将买回的商品进行展示，根据各组购买的物品的意义、价格、质量等 评出“最佳购物创意奖”、“购物小能手”等奖项。给与精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 适当的物质或者精神奖励。 4、 组织班会课，让大家谈谈购物的感受； 5、 召开家长会，让学生将自己亲手选择购买的物品送给爸爸妈妈们，感谢他们 的养育之恩。 实施建议；）、正确指导学生怎样计划将手中的 60 元发挥出最大的价值，如何购买到物美价廉的商品。 ）、由于有一部分的活动室在校外进行，这要求教师在活动实施的过程中药强调安全问题 评价建议：）、知识目标：教会学生学会生活体会到父母持家、挣钱的不容易 ）、情感目标：学会感恩，感谢给与生命的父母和身边所有的亲人和朋友。 综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要 、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会发展迅猛，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。 综合实践活动的产生，既继承了我国基础教育的优秀传精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 统，又体现了当前素质教育的内在要求。义务教育法颁布后推出的基础教育课程体系，积极倡导活动课程，但由于没有相应的课程指导纲要，活动课程在实施中遇到许多问题。此次课程改革设立的综合 实践活动是对活动课程的继承、发展与规范。当前举国上下 积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设置综合实践活动是应对这一需求的重要举措。 总之，开设综合实践活动课，既适应我国全面实施素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。但我们现有的教育观念、教学能力、管理模式等与综合实践活动课程的要求还有一定的差距，因此，它也对学校教育和我们教师提出了新的挑战。为了应对这种挑战，我们必须用较短的时间在一定的范围内开展积极的探索与研究 第 超市门面转让协议 超市门面转让协议转让方 (甲方 )： _身份证号码： _ 住 址