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文档简介

第15课 推动社会进步的科学技术教学目标 知识目标：通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 过程与方法：通过利用电脑大屏幕，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。情感目标：通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的创造能力；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。 本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用。 本课的难点：认识中国古代四大发明对世界历史的影响。 教学过程 1.教师可以先利用电脑大屏幕给学生出示本课主要内容，通过对示意简图的阅读得出结论：中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。2.讲述活字印刷术的发明和传播，教师可按以下步骤引导学生进行探究学习。(1)回忆隋唐时期雕版印刷的发展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识，从已知的知识入手温故引新。(2)思考“雕版印刷的缺欠和不便之处”，教师适当举例说明。由学生通过示例归纳出结论，并切实感到改革雕版印刷术的必要。 3.教师用计算机大屏幕显示宋朝船只在夜间的航行图。 教师引导学生思考：北宋时指南针已经用于航海，特别是在阴晦天时要靠指南针辨其方向，而在晴天仍是观测日月星辰。南宋时则完全靠指南针来定方向。引导学生感知历史现象，做出合理的想象，并适时地插入一些富有趣味性的讲述。 4.学习火药的应用和传播，首先要明确中国是火药发明的故乡，火药在唐朝末年开始用于军事，宋元时期火药武器广泛用于战争。第二，引导学生观察大屏幕上的两幅古代战争图，认识火药在战争中的重要作用。 5.学习了活字印刷术、指南针、火药的应用和传播后，使学生能够分类概括，掌握中国古代的四大发明在人类文明史上的重要地位。组织学生进行讨论，加深对重大历史意义的认识。造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命；印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况；指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展；火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。 动手实践：指导学生动手制作，体验自制泥活字(木活字等)、排版、印刷工序的操作过程，不仅可以感受科技发明的过程，而且培养动手实践的能力
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