专业教学管理_0

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 专业教学管理 篇一：高校教学管理的组成 浅析高校教学管理的组成 摘要：高校的教学管理是高校的日常管理中最重要的组成部分，科学的教学管理可以使日常的教学有序的开展。研究高校的教学管理也是为了提高高等院校的教务水平。教学管理工作是一项工作量大、细致、繁琐的工作。随着高校校不断扩招，规模不断扩大，学校的管理工作难度日益加大。为了使学校的教学管理提高一个新的台阶采用现代的网络信息技术来改变传统的教学管理模式也是现在热门的研究。 关键词：教务管理 教务管理系统 管理人员 随着计算机技术和网络技术的 发展，教务管理工作对自动化、信息化、网络化的要求越来越高。随着高等院校的教学、教研、教务管理工作的信息量越来越大，信息的重要性也显得更为突出，对种类繁多的信息的收集、传输、加工、储存、查询的工作量越来越大，原有的管理方法和手段己不适应高等院校的发展。国内很多高校为追求更高的教务管理工作效率、效益，针对自身的教学机制运行特点和管理工作需要，着力开发或引进教务管理软件。但由于校际之间办公自动化进展程度和水平存在较大差异，不少高校的教务管理工作目前仍沿用传统的“手工作业”方式。近几年来，许多高校办学规模扩大，学分 制、专业主辅修制、主要基础课分级、分精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 层次教学等多项教学改革措施不断推出，使教学教务管理工作的复杂程度、难度及工作强度明显加大，传统的教务管理手段和管理方式已不能适应当前高等教育发展的新形势。高校教学教务管理工作实现 篇二：学校教学管理五要素 学校教学管理五要素 作者：刘世臣 来源：现代教育科学中学校长 2009 年第 02 期 学校工作千头万绪，但教学工作却是最基本的、最主要的，其他各种教育活动都必须以教学为中心而开展。要搞好学校的全面工作，必须紧紧抓住教学管理这一中心环节。 学校的主体是教 师和学生，教育环境又在不断发展和变化，教学所涉及的问题纷繁复杂，教学工作也非常繁重，因此，我们必须化繁于简，抓住主要矛盾，有条不紊地抓好教学工作。 一、强化中心意识 教学在学校全部教育活动中所占用的时间最多，涉及的内容广泛，又对教学质量起到至关重要的作用。因此，教学在各项活动中居中心地位。随着教育的发展，教育与社会的关系越来越紧密，受社会因素的影响日益显著，在影响教育的社会因素中，既有积极的因素，也有消极的因素。学校领导只有牢牢抓住教学这个中心，才能排除不利因素的干扰，保精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 证学校持续、稳定、健康地向前发展 。以教学为中心，提高教学质量，是学校工作的基本任务，也是衡量学校办学质量的一个重要标志，这就要求从学校领导到每一位教师，必须牢固树立以教学为中心的思想，强化对教学的领导、管理工作。以教学为中心包括三层意思， 1，以教学为中心并不局限在发展学生的智育上，而是通过教学活动全面落实素质教育，使学生德、智、体、美、劳全面发展。 2，以教学为中心，是建立在学校工作的全面安排、协调管理的基础上，以教学促进其他各项工作的开展。 3，以教学为中心，就是要求学校领导要把主要精力用在指导教学上。 二、提高教师素质 学校的教学工作 ，要通过教师去执行。因此，要提高教师的综合素质，主要有两方面：一是提高教师的思想素质。二是提高教师的业务素质。我们在政治思想上要关心他们的成长进步，自觉地遵守和贯彻党的教育方针、政策，不断提高教师的理论水平，加强教师职业道德，不断加强教师职业的光荣感和使命感，忠诚党的教育事业。在生活上要多为教师排忧解难，让教师把精力全部倾注到教育工作中去。 提高教师的素质，不仅要提高教师的政治素质，而且要提高教师的业务素质，这是提高教学质量的关键。首先，要不断提高教师的教育理论水平，教师具有一定的教育理论素精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 质，就会在教 育教学实践中，增强科学性，减少盲目性，提高教学效果。其次，要不断提高教师的业务水平，鼓励教师参加各种形式的业务培训，同时也要加大教学的基本功训练，要掌握本学科的教材及教法，达到知识系统化，使本学科的知识融会贯通。学校要认真开展教学基本功达标活动，建立健全教师业务档案和教师基本功达标档案。 三、实现目标管理 教学工作必须强化管理，而管理必须科学化、目标化。教学工作的目标就是全面提高教学质量，实现教学的全面质量管理，首先要制定教学质量的标准，要使目标具体化，明确评价标准，目标要具体可行，切合实际，要尽可能使标 准量化。实现目标管理，要不断增强教师和领导的竞争意识，要提倡、鼓励学校与学校之间的平等竞争，在竞争中求生存、求发展，只有这样，才能以提高教学成绩为主要目标的教学管理工作，使教育走上健康发展的轨道。 四、加强常规教学 学校教学工作的主要形式是课堂管理，全面提高教学质量以及学生的综合素质，主要是通过课堂教学来实现的。抓住课堂教学是加强常规教学的基础和关键，要认真抓好课堂教学的备、讲、批、导、改五个环节，把“向 45 分钟要质量”作为课堂教学的第一要素，主管教学的领导要把主要精力放在检查、指导常规教学上：要深入教 学、研究教学、指导教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 学。同时，要通过加强常规教学管理，促进学科的教学改革，而学科改革又提高了常规教学的管理效益，如语文课前开展了“三分钟演讲”、“口语训练”，生物课上让学生走出教室到自然界去，让学生认识大自然、体会大自然等。通过这些教学改革，不但提高了学生的学习兴趣，也促使教学质量不断提高。 五、改善教学设施 篇三：教学管理方面 教学管理方面 2、以技能教学为重点，深化教学改革，打造品牌专业 一、完善管理机制，做到制度化、精细化 在管理机制方面，学校先后制订完善了凤翔县职业教育中