小学英语三年级上册说教材.ppt

两河口九年制学校 张芳梅 PEP小学英语 三年级上册 教材研说 说简单的英语歌谣。 三年级学生应达到一级 的综合能力语言目标 能唱简单的英文歌曲。 能在图片的帮助下听懂和读懂简 单的小故事。 激发学生学习英语的兴趣与情感 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意 图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开 发与利用 知识与技能 的整合 编排体例 互致问候、交 换信息 兴趣、爱好，自 信心 表演对话歌谣 总目标 据图讲故事 ，收看英语 节目 能做相关游戏 乐于参与学习合作交 流，自主学习 拓展视野， 培养意识 综合语言运用 能学会26个字母 能听、做12个课堂活动 能听、说、认读 73个单词 能听、说、做 18个游戏 能听懂、会说 12组会话 学段内容标准 能唱14首歌曲 能听、说、唱 10首歌谣 能完成8个 自我评价活动 能听懂6个 小故事 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意 图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开 发与利用 知识与技能 的整合 编排体例 新教材 话题-功能-结构-任务 相结合 扩展为 即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾 语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实 际目的的任务。 编写意图 通过语言学习与有意义 表达，学生的能力与情 感得以达标 倡导听说与表演，任务性 活动得以完成，学习策略 能够形成 学用结合 学以致用，话题设置接 近学生学生交流更简单 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意 图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开 发与利用 知识与技能 的整合 编排体例 编排体例 Unit one Unit two Unit four Unit six Unit three Unit five Recycle 1 Recycle 2 教 材 体 例 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意 图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开 发与利用 知识与技能 的整合 编排体例 Unit 5 Lets Eat 向别人征求意见的说法 Unit 1 Hello! 能听说认读有关动物的单词句子 能听说认读颜色的 单词和句子 Unit 2 colours 情感目标 能力目标 知识目标 知识目标 情感目标 能力目标 全册知识树 按指令做动作。 能听说认读有关食品 饮料的单词 热爱自己身边的事物。 热爱颜色热爱自然热爱祖国 按指令做动作并能自我表达 热爱英语 热爱说英语 听说认读有关学习用品的单词 听说认读有关身体部位的单词 重点句子 按指令找身体部位 培养学生关心同学、朋友、 家人健康情况的情感 和谐人际关系 向别人问候道贺 能听说认读有关生日 数字的单词 Unit 6 Happy Birthday Unit 4 We Love Animals Unit 3 Look At Me 知识目标 能力目标 情感目标 知识目标 能力目标 情感目标 情感目标 能力目标 知识目标 情感目标 能力目标 知识目标 珍惜粮食尊重他人 热爱动物保护动物 学习用品 Pen、pencil、bag book 问好、告别 Hello! Hi. Goodbye. . Im My names Unit one 自我介绍 句型词汇 询问姓名 whats your name？ 知识掌握有关学习用品 的单词 能力按指令做动作 情感热爱英语，热爱用 英语进行日常交流。 内容结构 Unit two nose, eye, face, mouth. 问好 展示某物 Good morning Nice to meet you! 词汇 句型 This is my head. Look at my. touch your face . 介绍 This is Mike 身体部位 内容结构 知识学会掌握有关身体 部位的单词 能力按指令找出相对 应的身体部位 情感培养学生关心同 学、朋友、家人健康的情 感 颜色 blue, green red, yellow. 熟人问好 词汇 句型 Unit three How are you? Fine. Very well，thank you 内容结构 知识能够听说认读有关颜色的 单词 能力使用颜色单词 情感培养学生热爱颜色、热爱 自然、保护环境的意识 所有 词汇 句型句型 动物 I have a monkey 词汇 句型 体验动作行为 句型 Unit four cat, monkey, duck,dog Ack like a cat . 知识掌握本单元有关动物的单 词 能力能够运用学到的知识,跟 别人对话，向别人征求意见，表 达一些意向和愿望 情感养成热爱动物、保护动 物的好习惯。 内容结构 Unit five 食物 hamburger, Hot dog, cake 点餐 表达喜好 Can I have some chicken？ Here you are! 词汇句型 给别人东西 I like hot dog. 饮料 Coke, milk, juice 知识听说认读有关食品 和饮料的单词 能力能按指令作 出相应的动作 情感珍惜粮食、 尊重他人的喜好 内容结构 数字 One ten 生日祝福 询问年龄 Happy birthday. Thank you. Thanks. 词汇 感谢 How old are you？ 玩具 doll, ball, kite Youre welcome. Unit six 句型 知识掌握本单元一些有关生日和数字 的单词 能力快速说出对应单词 情感通构建和谐的人及关系 内容结构 说教材 说课标 说建议 研说体系 编写意 图 内容结构 学段内容 标准 课程总目标 教学建议 评价建议 课程资源的开 发与利用 知识与技能 的整合 编排体例 词性分类 主题分类 名词 动词 代词 动物 学习用品 单数 单三 人称代词 物主代词 身体部位 食品饮料 主格 词汇学习 复数 颜色 数字 宾格 形容词性物主代词 形容词 知识与技能的整合 食物 描述物品 介绍自己和他人 问候及告别 评价 颜色 表达情感 抱歉 话题学习 和熟人 感谢 和陌生人 所有物 喜好 身体部位 名字 知识与技能的整合 双向交流中 西方文化介 绍 突出兴趣激发 教材特点 对话，歌 谣，游戏 称呼 唱中学、学中 唱 交际教学思想 个体差异 自主学习 注重能力培 养 强调语言运 用 学会学习 融合学科内 容 重视灵活 扩展 教材特点 教 学 建 议 导入 方式 图片 直接导入 游戏导入等 听音讲故事 对比导入 情境导入 词汇 呈现 体态语 句型 呈现 故事 呈现 实物 故事呈现 设置情景 看图猜内容 手势语 对于理解力、记 忆力强的学生， 要求他们理解故 事，会讲述故事 ，表演故事，并 鼓励他们运用故 事中的新语言 对于中等学 生，要求他 们理解故事 ，能够跟随 录音指着图 讲述故事。 对于接受能力 略慢的学生， 只要求理解故 事，会跟录音 指图即可 优秀者自 我展示， 其他学生 欣赏 趣味 故事 教学 词汇复习的 趣味活动 评价活动 评价 建议 每节课的课堂 评价活动 阶段性评