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文档简介

贵州省义务教育阶段学校督导评估指标(试行)一级指标 二级指标 三级指标 评估要点 B1学校领导 C1办学理念学校形成了核心的价值观(办学理念)，有清晰的发展愿景和办学方向或办学目标，符合学校实际，获得师生认可，并能有效地反映在学校发展计划等文件上。 C2团队建设校长及学校管理团队有较强的凝聚力和影响力，建立了有效的工作团队，并对学校的优势和弱势形成了一致的认识。采取多种方式在社区和学校内部广泛征集促进学校发展的 1意见，为制定学校发展规划提供了具体有效的信息资料。 C3规划制定规划制定结合学校督导评估指标和国家及省的法律法规方针政策要求，符合学校发展实际，得到广大师生员工的理解与认同，对学校发展、教师发展具有指导意义。 Al 领 昂规划文本的撰写程序规范、注重过程，经县级教育行政部门、学区或中心校组织答辩、修改，并得到上级主管部门的审批认可0 弋r b 习 管 理B2学校规划管委会成员、社区代表和全校师生员工广泛了解学校发展计划的具体目标、内容、学校目前急需解决的问题以及实现目标的措施等。 C4规划实施按审定好的规划文本分解目标和任零，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得力。建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标达到成度。 誊按审定好的规划文本分解目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得力。 C5规划总结及时总结学校发展规划的实施工作。个人、学校各部门、学校有学期总结、年度报告和周期总结。学校的全面总结报告书面材料报中心校(学区)和教育局。报告总结充分使用监测评估结果，资料充分、具
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