〈未有天才之前〉教学设计.doc

未有天才之前一 导入伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。从这里我们可以知道，天才主要是在后天形成。那么，在天才还未出现之前，人们、社会应该怎样来对待天才呢？今天，我们就来学习鲁迅的一篇文章未有天才之前二 本文是一篇鲁迅先生一九二四年一月十七日在北京师范大学附属中学校友会上的演讲，距离现在已有八十几年的历史了。所以，在理解课文之前我们先来了解一下作者和写作背景。1 鲁迅关于鲁迅，大家并不陌生。我们已经学习了很多他的文章。从百草园到三味书屋、社戏、少年闰土那么，请个同学来简单介绍下鲁迅（1881.09.251936.10.19），浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名周树人，字豫才。“鲁迅”是其投身五四运动后使用的一个笔名。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记， 后陆续创作小说集呐喊、彷徨、论文集坟、中篇小说阿Q正传、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编、而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、准风月谈、花边文学、且介亭杂文、且介亭杂文二编、且介亭杂文末编、集外集和集外集拾遗等。2、新文化运动”北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动新文化运动。 新青年和北大成为宣传新文化运动的主要阵地。胡适是初期新文化运动中重要的代表人物。鲁迅1918年初参加新青年的编辑工作。新文化运动中民主和科学两面旗帜的树立，使中国许多方面都发生了翻天覆地的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。3 未有天才之前是鲁迅在 20 年代初期针对当时文艺界存在的一种怪现象而发表的演讲。五四运动高潮过去后，中国社会在封建军阀的统治下仍然十分黑暗，政治腐败、军阀割据、连年混战，人民生活极端苦难。在文化上各种反动文人应运而生，真可谓文化空气极其污浊。曾经繁荣一时的新文坛这时也处于相对的低潮之中，这使文艺界的一些人发出了要求天才产生的呼声。鲁迅针对这种文艺界存在的怪现象，发表了这次演讲。三 默读课文，注意字词厌薄（b）譬如（p）趋势（q）嫩苗（nn） 不肖（xio）国粹（cu）幼稚（zh）戕贼（qing）萎死（wi）寒噤（jn）国粹：指一个国家固有文化的精华。 戕贼：伤害，残害。 艰苦卓绝：形容艰难困苦，超乎寻常。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。四 这是一篇演讲稿，演讲的目的是感动听众、说服听众。所以作者的观点一定要鲜明。那请同学们快速阅读课文，找出作者在这篇演讲稿中所持的观点是什么？明确：天才的产生需要民众的土壤作者是如何提出这个观点的？明确：根据文艺界的呼声引出对天才的论述。作者是如何论证这个观点的？在第三段提出观点，接下来1 用例证法举了拿破仑的例子证明天才的产生需要民众。2 然后用比喻论证法，用花和土来比喻天才和民众，把深奥的道理通俗化。3 鲁迅指出天才“是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。” 但是，后面的文章没有从正面“应该怎样有可以使天才生长的民众”论述，而是从反面“社会上没有可以使天才生长的民众”进行论述。鲁迅先生认为没有产生天才的原因是什么？也就是说社会上有哪几种做法遏止了天才的产生？反面证明A 整理国故论：封建旧文人借“整理国故”之名，排斥新思潮 “整理国故” 这个口号最早是由新文化阵营提出来的。当时北京大学旧派学生在封建旧文化维护者的支持下成立了“国故社”，企图以研究国故为名，行复古之实。面对这一形势李大钊、胡适等人提出整理国故的口号，反对国故社的以封建思想保存国粹。但后来胡适过分夸大了整理国故的意义，反对学生运动，以致走到了学生的对立面。鲁迅与胡适等人观点不同，他看到许多物质青年先到故纸堆里，从而批判整理国故的论调。这段用了什么论证方法？“我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂”属于比喻论证法，用浅显的事物论述深刻的道理。“我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画家，农夫，工匠等类，说是忘记了祖宗：他实在比许多国学家聪明得远”属于例证法和比较论证法，指出那些所谓的专家学者的思想都不如古董商进步。 “整理国故”的后果将会怎样，鲁迅的观点又是什么？明确：与世隔绝；既要整理旧的也要搞活新的。 B 崇拜创作：排斥世界先进文化崇拜创作的后果将会怎样，鲁迅的观点又是什么？ 分析：中国人的老脾气盲目自大，老子天下第一，排外，陈旧，井底之蛙。（所以鲁迅说有那么一些中国人一听到彼得和约翰马上就生厌） 明确：活不下去；既要坚持自己的也要借鉴人家的 C 恶意的批评：批评家用恶意的批评戕贼天才 “恶意的批评”会导致怎样的后果，鲁迅的观点是什么？ 明确：扼杀嫩苗。嫩苗是很可爱的，它是充满着希望的。你把它扼杀了，这是草菅人命，此等行为是非常恶劣的。鲁迅也打了一个比方“其实即使是天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。”这句话要告诉我们什么？（要宽容要善意） 分析：一个孩子生下来了，你能知道他将来就是诗人徐志摩，就是大哲学家康德，就是自诩自己是太阳的尼采，或者就是那个长到20多岁就突然瘸腿了的史铁生，只是有一点我们可以肯定这个孩子将来会死的。既然谁都不能肯定那么就不能提早扼杀，也不能应该他将来要死的，就提早扼杀。五 一篇好的演讲稿，要能感染听众，有鼓动性。既然社会上存在这些现象阻碍天才的产生。那鲁迅在这篇演讲稿中，鼓动人们怎么样？明确：号召大家都来做泥土那做泥土有何条件？六 延伸拓展大家都听过小马过河的故事，那么，我们应该做故事中的哪个人？演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有以下三个特点:第一，针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而公众场合也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。第二，可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。第三，鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。“崇拜创作”根据作者后来写的祝中俄文字之交（南腔北调集），这里所说似因郭沫若的意见而引起的。郭沫若曾在一