《正确地发挥主观能动性》的教学设计.doc

正确地发挥主观能动性的教学设计江西省吉安县第二中学 张喜妹 343100、课程分析正确地发挥主观能动性是高二哲学下册第五课第二框题知识，第五课是全书理论上的一个转折点，其地位是十分重要的，本课首先提出人区别于物的特点，即人具有主观能动性，在此基础上介绍为什么要正确发挥主观能动性以及如何才能正确发挥主观能动性，即本框题涉及到的知识点。这些需要懂得透过事物的现象认识事物的本质，紧接着教材安排的内容就是认识的根本任务，由此看出，本框题起着承上启下的重要作用，为以后进一步学好哲学知识打下坚实的理论基础。二、教学目标1、知识目标：人们认识和改造世界必须发挥主观能动性。发挥主观能动性要受到客观因素的制约。发挥主观能动性要受到主观因素的制约。2、能力目标：培养学生的辩证思维能力。通过分析主观能动性在不同条件下会出现不同的后果，认识夸大主观能动性的危害性，从而理解正确发挥主观能动性的重要性。提高理论联系实际的能力。通过学习过程中运用知识分析现实问题，达到准确把握知识原理和观点，同时学会具体分析和解答社会关注的焦点问题。3、觉悟目标：在改造主观世界方面加强自身修养，积累正确的主观因素，树立正确的价值观，做到正确地发挥主观能动性。三、教学重点、难点教学重点：人们发挥主观能动性需要受到客观和主观因素的制约。教学难点：主观因素对人们发挥主观能动性的制约。四、教学方法：采用具体材料展示提问法导入新课，采用讨论法完成“为什么要充分发挥主观能动性”，以讲授和举例，展示材料提问法等完成“怎样充分发挥主观能动性”的教学。五、教具准备多媒体教学辅助设备六、课时安排1课时七、师生互动活动设计1、课堂活动：在教学活动中，强调运用感性材料，激发学生兴趣，充分发挥学生的主体作用，其模式为：导入课件阅读和讨论提问和启发反馈和小结。2、课外活动：组织学生针对某一相关社会问题，进行调查分析并写出一份调查报告。八、教学过程（导入新课）（投影展示）美国中西部，在20年代到30年代，将大量的牧场开垦为农田，结果导致了1933-1938年间美国的连年干旱，雨量比常年平均少25%，3亿亩原土地受风蚀，发生了灾难性的“黑风暴”。五年里，有数十万人由于风尘灾祸而无家可归，仅美国就花了数十亿美元来做防止土壤流失的工作。（老师提问）上述事件告诉我们什么道理？（老师启发归纳导入）人类改造世界需要正确地发挥主观能动性。怎样才能正确地发挥人的主观能动性呢？本节课我们来探讨。（讲授新课）正确发挥主观能动性（板书）我们先分析为什么要在认识和改造世界中有所建树，就必须发挥主观能动性？1、必须充分发挥主观能动性（板书）老师提出要求：请同学们联系教材中的事例和观点进行思考。要求学生在自学基础上，开展讨论，然后要求学生列举自己所熟悉的事例来说明教材中的三个基本观点。为了使讨论更为深入，教师可从反面提问，要求学生思考：人类既然具有主观能动性，那么事物的本质和规律是否会主动造福人类呢？只要认识了事物的本质和规律，人类是不是都可以无条件地利用它？既然人类能够认识和利用规律，挫折失败是不可思议的，对吗？（教师对学生的讨论进行小结并放投影显示）充分发挥主观能动性，才能揭示事物的现象和本质，正确地指导人们的行动。充分发挥主观能动性，才能利用规律，利用和创造条件，达到改造世界的目的。认识和改造世界的过程中，必然会遇到困难和失败，需要坚定的意念。（过渡）人需要充分发挥主观能动性，但并不是可以随意发挥的。2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约。（板书）播放一段录像：人们乱砍乱伐森林，收到经济效益但造成水土流失，自然灾害的一段录像资料。播放一段动画：拔苗助长的动画资料。（教师小结）：录像反映了违背了自然规律，尽管人们充分发挥了主观能动性，但效果不大，甚至没有积极的效果，这说明客观规律制约着主观能动性的发挥，规律是客观的，人们是否按规律办事，决定着人们发挥主动能动性能否收到积极的效果。可见，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。客观条件同样制约着主观能动性的发挥，一定的客观条件也是人们发挥主观能动性的基础和前提。（投影显示）有句农谚说：“农民种田有决窍，看天看地又看苗。”（教师提问）这句农谚说明了什么道理？（教师启发，学生作答）：说明了农民在发挥主观能动性时，按天气、地力、禾苗自身的状况和条件种地，这样才能获得预期结果。（投影显示）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观条件出发。（过渡）人的主观能动性的发挥还受什么因素制约呢？主观能动性的发挥还受到一系列主观因素的制约。（教师提问）主观因素包括哪些方面？最重要的因素是什么？播放动画愚公移山（教师归纳）在这里，我们不评价谁对谁错，只论一点，智叟与愚公的观点不同，智叟对移山没有信心，而愚公却有坚定的信心和决心，这就影响着两个人在移山问题上发挥主观能动性程度的不同。现实中，也常有类似之争，人们在认识和改造世界中，总要根据自己的立场、观念、知识水平对自己的能力条件认识，对想什么，做什么做出选择。这就有赖于人的主观因素。所以，我们要自觉地加强自身的修养，不断排除错误的主观因素，积累正确的主观因素，多做利国利民的事。（课堂小结、拓展）主观能动性的发挥受到客观因素和主观因素的制约。我们既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律和客观条件，同时还要端正主观动机，做到正确有效地发挥主观能动性。（放投影）主观能动性与制约其的主客观因素的关系：制约认识、利用客观规律 客观条件 主观能动性制约客观因素 主观因素（布置作业）辨析题：“心想事成，事在人为”，因此，越是发挥主观能动性，就越能收到积极的效果。九、板书设计认识事物本