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文档简介
1、因声求气: 因:依据; 声:声律(节奏、平仄、 押韵); 求:探求; 气:诗的精神。 2、吟咏诗韵: 通过声情并茂的诵读 、玩味,品味诗歌的思想 感情。 音韵诗韵 解 题: 解读解读 1、定准基调 基调在音乐作品中是指主要的高低长短 配合成组的音,通常用以贯穿作品的全过程。 诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色 。一般说来: 爱的感情“气徐声柔”;憎的感情“气足声硬”; 悲的感情“气沉声缓”;喜的感情“气满声高”; 惧的感情“气提声凝”;欲的感情“气多声放”; 急的感情“气短声促”;冷的感情“气少声平”; 怒的感情“气粗声重”;疑的感情“气细声粘”。 野桃含笑竹篱短, 溪柳自摇沙水清。 新城道中苏轼 诵读: 喜的感情:气满声高 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 诵读: 爱的感情:气徐声柔 登登 岳岳 阳阳 楼楼 亲朋无一字, 老病有孤舟。 悲的感情:气沉声缓 但见悲鸟号古木, 雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月,愁空山。 惧的感情:气提声凝 蜀蜀 道道 难难 将进酒李白 急的感情:气短声促; 岑夫子,丹丘生, 将进酒,杯莫停, 燕歌行 高适 憎的感情:气足声硬 “战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞” 欲的感情“气多声放”; 冷的感情“气少声平”; 怒的感情“气粗声重”; 疑的感情“气细声粘”。 2、展示韵律 诗文的韵律音乐性首先体现在音顿的 疏密、音尾的长短、音高的抑扬、音量的 强弱几个方面有明显的对比,吟诵时应该 有所变化。 一般来说,每个节拍的后一个字遇到 平声时,可适当延长,遇到仄声时宜作停 顿,可以达到抑扬顿挫的效果。 音顿疏密对比。音尾长短对比。 音高抑扬对比。音量轻重对比。 音速徐疾对比 五言诗的节拍:“23、212、221”。 如: 欲穷千里目,更上一层楼。 海内存知己,天涯若比邻, 白日依山尽,黄河/入海流。 七律或七绝一般是四三分,即前面四个字为一 顿,后面三个字为一顿。 七言诗的节拍:“2221、2212、223” 。如: 孤帆/远影/碧空/尽,唯见/长江/天际/流。 乱花/渐欲/迷/人眼,浅草/才能/没/马蹄。 日啖/荔枝/三百颗,不辞/长作/岭南人。 音顿疏密对比 练习:请给下面的诗歌划出节拍。 杜甫五律春望: 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪 ,恨别鸟惊心。 杜甫五古望岳:会当凌绝顶,一览 众山小。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠: 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听 君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 白居易的七古琵琶行:转轴拨弦三 两声,未成曲调先有情。 练习:请给下面的诗歌划出节拍。 杜甫五律春望: 国破山河/在,城春草木/深。”“ 感时花/溅泪,恨别鸟/惊心。 杜甫五古望岳:会当凌/绝顶,一 览众山/小。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠: 沉舟/侧畔千帆过,病树/前头万木春。 今日/听君歌/一曲,暂凭/杯酒长/精神 。 白居易的七古琵琶行:转轴/拨弦 三两声,未成/曲调先有情。 词曲的诵读,一般比较复杂 ,但总体上要根据情感的需要来 进行节奏的把握,节拍的划分。 五字句中有上122式的。如李清照 的醉花阴中“有/暗香/盈袖”; 七字句中还有上322式的,如周邦 彦满庭芳中“不堪听/急管/烦弦 ”; 八字句中有1223式的,如辛弃疾 木兰花慢中“正/江涵/秋影/初雁 飞”; 九字句中有2223式的,如李煜虞 美人中“故国/不堪/回首月明中” 。 十字句中有343式的,如李白将 进酒中“君不见/黄河之水/天上来” 。 总之,节拍的划分要根据诗歌 韵律的特点,更要根据内容和诗意 表达的需要来进行,要特别注意不 可“读破句”! 音尾长短对比 朗读时,每个字声音的长短 也表现出朗读者对诗歌的理解; 而正确地使用延长音,又能促进 对诗意的准确把握。在正常的朗 诵或诵读中,长短对比主要体现 在停顿或延长的时间长短上。 一般来说,停顿或延长的时间比 较长,可以强调字所包含的感情。例 如上词中的“悦” “空”,就应该有 一定的停顿。而韵脚一般要相应延长 ;尤其是结句的末字,其延长音能表 现一种余韵,如“深” “音”。 常建题破山寺后禅院 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 音高抑扬对比 抑扬对比主要体现在字调 高低与平仄的配合显示的音乐 性上。 如马致远“断肠人在天涯”,“涯 ”字是平声字,且开口度大,但却不 宜读得高, 而宜读得低。 又如,杜甫“却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂”,“在” “狂”就应 该读得比较高。 一般来说,语调高,比较激昂 、愉悦、开阔;语调低,比较深沉 、忧伤、狭窄。 音量轻重对比 语义有主次,便有轻重之别。古人 写诗有“吟成五个字,用尽一身心” “ 吟安一个字,捻断数茎须”之说。因此 我们在吟诵诗词时,对“断茎须”的画 龙点睛之笔,务必加以强调。 在词或语句里念得加重的音叫作重 音。重音又可分为语法重音和逻辑重音 。语法重音是句中的主要动词和表性状 和程度的状语。逻辑重音是读者随情感 的需要突出和强调的词语。 李白越中览古: 越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 朗读时要处理好如下重音:“破吴归 ”“尽锦衣”“满春殿”“只今惟有”。 “破吴归”“尽锦衣”“满春殿”等重音 的处理能极尽勾践踌躇满志、耀武扬威、 荒淫逸乐的神态,“只今惟有” 重读且 作停顿,再将“鹧鸪飞”慢慢吟出,诗人 对盛衰无常的慨叹、人事变迁的思考、在 朗读中就能将其慢慢放大,并且清晰地显 现出来。 我们在诵读时,对特别能体现情感的 字词,要采用重音来突出和强调。 音速徐疾对比 长句一般比较
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