《因声求气吟咏诗韵》.ppt

1、因声求气： 因：依据； 声：声律（节奏、平仄、 押韵）； 求：探求； 气：诗的精神。 2、吟咏诗韵： 通过声情并茂的诵读 、玩味，品味诗歌的思想 感情。 音韵诗韵 解 题： 解读解读 1、定准基调 基调在音乐作品中是指主要的高低长短 配合成组的音，通常用以贯穿作品的全过程。 诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色 。一般说来： 爱的感情“气徐声柔”；憎的感情“气足声硬”； 悲的感情“气沉声缓”；喜的感情“气满声高”； 惧的感情“气提声凝”；欲的感情“气多声放”； 急的感情“气短声促”；冷的感情“气少声平”； 怒的感情“气粗声重”；疑的感情“气细声粘”。 野桃含笑竹篱短， 溪柳自摇沙水清。 新城道中苏轼 诵读： 喜的感情：气满声高 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 诵读： 爱的感情：气徐声柔 登登 岳岳 阳阳 楼楼 亲朋无一字， 老病有孤舟。 悲的感情：气沉声缓 但见悲鸟号古木， 雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。 惧的感情：气提声凝 蜀蜀 道道 难难 将进酒李白 急的感情：气短声促； 岑夫子,丹丘生， 将进酒，杯莫停， 燕歌行 高适 憎的感情：气足声硬 “战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞” 欲的感情“气多声放”； 冷的感情“气少声平”； 怒的感情“气粗声重”； 疑的感情“气细声粘”。 2、展示韵律 诗文的韵律音乐性首先体现在音顿的 疏密、音尾的长短、音高的抑扬、音量的 强弱几个方面有明显的对比，吟诵时应该 有所变化。 一般来说，每个节拍的后一个字遇到 平声时，可适当延长，遇到仄声时宜作停 顿，可以达到抑扬顿挫的效果。 音顿疏密对比。音尾长短对比。 音高抑扬对比。音量轻重对比。 音速徐疾对比 五言诗的节拍：“23、212、221”。 如： 欲穷千里目，更上一层楼。 海内存知己，天涯若比邻， 白日依山尽，黄河/入海流。 七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一 顿，后面三个字为一顿。 七言诗的节拍：“2221、2212、223” 。如： 孤帆/远影/碧空/尽，唯见/长江/天际/流。 乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。 日啖/荔枝/三百颗，不辞/长作/岭南人。 音顿疏密对比 练习：请给下面的诗歌划出节拍。 杜甫五律春望： 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。 杜甫五古望岳：会当凌绝顶，一览 众山小。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听 君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 白居易的七古琵琶行：转轴拨弦三 两声，未成曲调先有情。 练习：请给下面的诗歌划出节拍。 杜甫五律春望： 国破山河/在，城春草木/深。”“ 感时花/溅泪，恨别鸟/惊心。 杜甫五古望岳：会当凌/绝顶，一 览众山/小。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠： 沉舟/侧畔千帆过，病树/前头万木春。 今日/听君歌/一曲，暂凭/杯酒长/精神 。 白居易的七古琵琶行：转轴/拨弦 三两声，未成/曲调先有情。 词曲的诵读，一般比较复杂 ，但总体上要根据情感的需要来 进行节奏的把握，节拍的划分。 五字句中有上122式的。如李清照 的醉花阴中“有/暗香/盈袖”； 七字句中还有上322式的，如周邦 彦满庭芳中“不堪听/急管/烦弦 ”； 八字句中有1223式的，如辛弃疾 木兰花慢中“正/江涵/秋影/初雁 飞”； 九字句中有2223式的，如李煜虞 美人中“故国/不堪/回首月明中” 。 十字句中有343式的，如李白将 进酒中“君不见/黄河之水/天上来” 。 总之，节拍的划分要根据诗歌 韵律的特点，更要根据内容和诗意 表达的需要来进行，要特别注意不 可“读破句”！ 音尾长短对比 朗读时，每个字声音的长短 也表现出朗读者对诗歌的理解； 而正确地使用延长音，又能促进 对诗意的准确把握。在正常的朗 诵或诵读中，长短对比主要体现 在停顿或延长的时间长短上。 一般来说，停顿或延长的时间比 较长，可以强调字所包含的感情。例 如上词中的“悦” “空”，就应该有 一定的停顿。而韵脚一般要相应延长 ；尤其是结句的末字，其延长音能表 现一种余韵，如“深” “音”。 常建题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 音高抑扬对比 抑扬对比主要体现在字调 高低与平仄的配合显示的音乐 性上。 如马致远“断肠人在天涯”，“涯 ”字是平声字，且开口度大，但却不 宜读得高， 而宜读得低。 又如，杜甫“却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂”，“在” “狂”就应 该读得比较高。 一般来说，语调高，比较激昂 、愉悦、开阔；语调低，比较深沉 、忧伤、狭窄。 音量轻重对比 语义有主次，便有轻重之别。古人 写诗有“吟成五个字，用尽一身心” “ 吟安一个字，捻断数茎须”之说。因此 我们在吟诵诗词时，对“断茎须”的画 龙点睛之笔，务必加以强调。 在词或语句里念得加重的音叫作重 音。重音又可分为语法重音和逻辑重音 。语法重音是句中的主要动词和表性状 和程度的状语。逻辑重音是读者随情感 的需要突出和强调的词语。 李白越中览古： 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 朗读时要处理好如下重音：“破吴归 ”“尽锦衣”“满春殿”“只今惟有”。 “破吴归”“尽锦衣”“满春殿”等重音 的处理能极尽勾践踌躇满志、耀武扬威、 荒淫逸乐的神态，“只今惟有” 重读且 作停顿，再将“鹧鸪飞”慢慢吟出，诗人 对盛衰无常的慨叹、人事变迁的思考、在 朗读中就能将其慢慢放大，并且清晰地显 现出来。 我们在诵读时，对特别能体现情感的 字词，要采用重音来突出和强调。 音速徐疾对比 长句一般比较