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文档简介

课 时 备 课学科：传统文化 年级: 二 时间: 9.8 教师: 乔美丽 课题知所知明不知 教学目标1、 了解论语相关背景，激发学生的兴趣。2、 通过课程的学习让学生明白做人要实事求是，不要不懂装懂。 教学重点 让学生知道经历磨炼请学习，才能成才。教学难点理解文章含义教学准备多媒体 导 学 过 程二 次 备 课 一、 导入新课论语是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇-焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子，计有：鲁人口头传授的鲁论语20篇，齐人口头传授的齐论语22篇，从孔子住宅夹壁中发现的古论语21篇。二、 学习新课 学生自读知之为知之，不知为不知，是知也。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思老师讲解为：是。意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。告诉我们的道理（课本第七页小博士的话）三、 读诸葛亮智斗司马懿和菱角的尴尬1、 学生自读2、 小组交流，说说读了这两个个故事你明白了什么？3、 指名说一说。四、 学生看图学习“知行合一”说一说自己做到了哪些？五、 课外拓展试着背诵课本11页的两句话板书设计 敏而好学玉不磨，不成器。人不学，不知道。与：美玉琢：雕琢器：器物到：道理教后反思 六、 学习新课学生自读玉不琢，不成器。人不学，不知道。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思老师讲解七、 读卞和献玉4、 学生自读5、 小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？6、 指名说一说。八、 学生表演“知行合一”九、 课堂作业背诵课本第五页的诗句十、 课外拓展十一、 自己该如何做说一说板书设计 敏而好
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