《春晓》课件制作思路和方法.doc

春晓课件制作思路和方法 江西省吉安市永新实验小学 肖晓春 邮编343400 关键字： 认真分析 钻研 设计课件 认真设计制作一副优质课件既能更好地辅助学生掌握知识，又有利于教师使用和提高教学效率。 在课堂教学中,恰当地运用媒体课件,有利于解决重点,突破难点，能提高课堂教学效率。因此,我在教学古诗春晓时就制作了flash课件辅助教学,收到了良好的教学效果.但教师在课前必须认真分析学生情况，认真钻研教材，了解教学目标，精心设计和制作课件.下面谈谈春晓课件制作的思路和方法.首先,认真分析学生的年龄特征,结合学生的年龄特征设计课件.古诗春晓是针对一年级的儿童进行教学.一年级的儿童年龄小,注意力不稳定.他们的直观形象思维占优势,思维依赖具体的对象和情境.他们只注意自己感兴趣的对象.因此,根据一年级学生的年龄特点和认知水平,我制作课件时,在每个教学环节中,设计了鲜明的色彩、悦耳的声音、逼真的动画.利用学生感兴趣的对象,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,达到良好的教学效果.其次,认真钻研教材,明确教学目的，根据教材特点设计课件.春晓是九年义务教育课程标准实验教科书一年级下册识字1的第四课.本课是唐代诗人孟浩然即兴创作的一首春晨古诗, 教学目的是：1、会认“古、诗、首、眠、处、闻、”；会写“古、多、知、声、处”2、理解各句诗的基本意思；3、理解诗歌所描绘的意境。它主要描写的是春天早晨的美丽景色:鸟雀到处鸣叫,经过一夜的风雨,地上到处是落花,整首诗的字里行间都流荡着春晨的浓浓气息。 诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。它看似平淡,却韵味无穷.不写繁花似锦,不写芬芳醉人,只用寥寥数笔,就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致.但一年级的学生要通过文字去理解和感受这一切,非常困难,因此,我制作课件时,设计了动画、图像、色彩对比和配上音乐。生通过逼真的动画、美丽的色彩和优美的音乐加深对课文的理解。再次,准备制作课件的素材.一、收集资料一年级的学生对鲜明的色彩,活泼明快的音乐,形象逼真的动画感兴趣.教师收集的资料必须符合学生的年龄热点.因此,我在制作春晓课件时,从网上收集了课文中的彩色插图和作者孟浩然的图片和简介.下载了儿童抒情音乐春苗作背景音乐和一些有关的背景图片.二、运用flash制作素材制作一副课件需要大量的素材.这些素材必须符合一年级学生的年龄特征.因此,我在春晓课件中制作了多副flash动画.如,在导入环节,我绘了一副美丽的春景图:绿绿的草地上,盛开着美丽的野花.小草和野花在春风的吹拂下,随风摆动;柳树抽出了嫩绿的枝条,在春风中扭动着柔软的腰肢.蝴蝶在草地上翩翩起舞.在找朋友环节,我在春景图上增加了一棵结满了黄澄澄梨子的梨树和一棵长满了红通通橘子的橘树. 在每个梨子写上生字，在每个橘子上写上生字的拼音.并且每棵树下放着一个篮子.最后,设计课件流程.本课是一首古诗,根据学生的年龄特征和教材特点,我把课件设计为六大块: 课文朗读导入 课文 作者 生字 找朋友 注释 找朋友 写字 练习 把结构相同的字放在对应的篮子里导入环节的设计：老师用 flash绘了一幅春景图：绿绿的草地上,盛开着美丽的野花.小草和野花在春风的吹拂下,随风摆动;柳树抽出了嫩绿的枝条,在春风中扭动着柔软的腰肢.蝴蝶在草地上翩翩起舞，并配上了儿童抒情的轻音乐春苗。让学生把自己观察到的大自然的美丽的春天配上这优美的画面和悠扬的音乐说一说。这个环节的设计，目的是让学生通过画面和音乐，结合自己的观察体会春天的美丽。课文环节的设计：我设置了三步，一是作者孟浩然的图片和简介；学生通过观察图片和简介，让学生对作者有初步的了解。二是课文范读，通过范读，学生掌握古诗朗读的节奏和感情。三是课文中的注释。学生结合课文中的注释，能加深对课文的理解。生字教学环节的设计：把生字展示在屏幕上，每个生字配有范读，通过范读，学生能更准确地读准生字。找朋友教学环节的设计。这个教学环节的设计，目的是让学生巩固上个环节所学的生字。在这个环节中，我分了两步，一是找朋友，二是把结构相同的字放在对应的篮子里。在找朋友这一步，我用美丽的春景图做背景，在背景图上绘了一棵结满了黄澄澄梨子的梨树和一棵长满了红通通橘子的橘树. 在每个梨子写上生字，在每个橘子上写上生字的拼音.并且每棵树下放着一个篮子.设置动画：让两棵树，橘子，梨，生字和拼音依次出现，然后通过拖拽，把每个生字所对应的拼音摘下来放在篮子里。把结构相同的字放在对应的篮子里，这步设置的动画和第一步相同，教学目的是让学生对所学的生字，根据部首，通过拖拽进行归类，进一步巩固生字。写字环节的设计。写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教学的一个重点。这个教学环节设计了动画，通过点击生字，在生字下面的田字格中就出现了这个生字的书写笔顺。这样设计，使乏味的写字教学立刻变得趣味盎然，学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”。练习环节的设计。本环节采用了一幅卡通图作背景，练习的内容是“古诗趣味填空”。练习前提示学生：你准备好了吗？开始吧。如果准备好了，点击“开始”按钮，进入练习。练习有五道题，每题二十分，输入答案，再点“提交”按钮，“得分”处立刻出现所得的分数，并且在每道题的后面出现提示：答对了会出现一个卡通图竖起拇指夸奖“你真棒！”，如果答错了会出现一个思考的卡通图提示“再想想！”然后点绿色的“返回”按钮重来。这个环节设计的目的是让