孙权劝学教学课件2xi.ppt

孙权劝学 资治通鉴 1、识记、理解本课的生字词。 2、了解文言语气词所表示的不同语气。 3、揣摩体会人物对话时的神态、心理。 4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正 确的学习观。 5、能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻 译课文。 6、了解司马光和资治通鉴。 解题及作者作品简介： 孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。 本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国 的名将）要浏览群书，广泛学习的事。 司马光（10191086），字君实，北 宋政治家，史学家。 资治通鉴是司马 光主持编纂的一部编 年体通史，记载了从 战国到五代共一千三 百六十二年的史事。 书名“资治”，说明 本书编撰的目的为统 治者治国提供历史经 验和教训的。宋神宗宋神宗 认为此书认为此书 “ “ 鉴于往事鉴于往事 ，有资于治道，有资于治道 ” ” 。 本文选自资治通鉴，题目 是编者加的。资治通鉴是司马 光主持编纂的一部编年体通史，记 载了从战国到五代共1362年间的史 事。书名“资治”，说明本书编撰的 目的是为封建统治阶级提供政治借 鉴。 有个成语是说读书对人们 大有益处，它能够概括本文的 内容，试问是哪个成语？ 开卷有益 孙 权 鲁肃 吕 蒙 卿 孰 涉猎 (qng) (sh) (sh) 邪(y)遂( su) 你读得准确么？ 为 更 (wi) (gng) 注意：生僻字 多音字 通假字 语言卡片 一、注音 卿（ ） 涉（ ）猎（ ） 孰（ ） 邪（ ） 遂（ ） 二、解释词语 当涂（ ） 治经（ ） 涉猎（ ） 更 （ ） 刮目相看（ ） 留：国号、年号、地名、人名、官名、 书名等可不翻译。 替：用现代汉语词语替换古义词。 调：调整语序，符合现代汉语习惯。 补：补出省略句中省略的内容。 删：没有实在意义的词。 翻译五字法 疏通文意 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务 ， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初对说说现在 掌管 事情用 事务 难道想 做句末语气词 只应当 过去的事情罢了说 与相比怎样以（之）为 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 于是 开始和 讨论 议事非常，十分 惊奇现在 就为什么 无实义 迟于是拜见 表顺接 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不 可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我 难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了 解以往的事情罢了。你说事务多，谁比的上我事务多 呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始 学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论， 十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已 经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日 ，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了 。 朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“邓岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” 语重心长，谆谆告诫。 反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重 读强调。 感叹句，要选出惊讶不解的语气。 反问句，指责中带有自豪的语气。 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 学 （详） （略） （详） 提问：孙权如何以现身说法， 劝吕蒙学习？ “孤常读书，自以为大有所益。“ 提问：吕蒙读后发生了什么样的 变化？通过谁的所见所语来写？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所语来写。（侧面 描写） 明 理 孙权是怎样“劝”吕蒙的？ 孙权 卿今当涂掌事，不可不学！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 强调了学习的必要性 指出了学习的目的性、可能性 说明了学习的实效性 孙权是怎样“劝”吕蒙的？ 孙权 卿今当涂掌事，不可不学！ 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 双重否定句，感叹句。语气强烈 对比，反问句。语气强烈 陈述句，现身说法。有说服力。 明 理 揣摩吕蒙对鲁肃说“士别 三日，即更刮目相待”这番话 时的心理。 高兴、自豪。 为自己接受吴王孙权的劝告 、为自己取得的进步而感到高兴 和自豪。 明 理 提问：为什么“士别三日，即更 刮目相待。“ 因为情况是在不断变化，人也在不断 变化，不能拿老眼光看待人。要用发 展的眼光看待人和事。 提问：请解释“吴下阿蒙“并 造句。 “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。现在多用 在他人有了转变方面，凡学识大进，或 地位从低下而攀高了，以及穷困而至富 有了，都可以用此语。 （例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经 理，可不再是吴下阿蒙了。 提问：请解释“刮目相待“并 造句。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看 待。表示不要用老眼光看待别人， 要估计到别人的进步。 （例句）听了少管所的“现身说法”报 告后，小明像变了一个人似的，你对 他可要刮目相待。 、鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别 ”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结 友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折 服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱 才，二人情投意合。这最后的一笔，