《伯牙善鼓琴》多媒体教学.ppt

此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟 子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨 石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静 听者为钟子期。 侍者三人分立左右。 作者：王振鹏，绢本，墨笔，纵31.4厘米，横92厘米，现藏于 故宫博物院。 伯 牙 鼓 琴 图 列子 伯牙善鼓琴 学习目标 （1）理解字词句，熟练朗 读，能用自己的话讲述故 事； （2）积累文言字词，探究 古文所蕴含的道理。 返 回 列子，相传战国郑 国人列御寇著。汉书艺 文志著录列子八篇。 列子的内容多为民间 故事、寓言和神话传说。内 有很多脍炙人口而又有教育 意义的故事，如：两小儿 辩日、愚公移山、 夸父逐日、杞人忧天 等，都是很有价值的文学遗 产。 了解名作 返 回 合作探究 1、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善 于听琴的？ 伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技 炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力 ，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出 伯牙的心意。 知音难得，知己难求。 2、这篇古文蕴含的道理是什么？ 卒（ ）逢暴雨 乃援（ ）琴 舍（ ）琴 辄（ ）穷其趣 子之听夫（ ）志 纠正字音 c yun sh zh f 返 回 1、学生自读课文，读准字音。 2、学生朗读课文。 注意朗读节奏和合理断句。 例：伯牙善鼓琴，钟子期善听。 峨峨兮若泰山！ 洋洋兮若江河！ 伯牙所念，钟子期必得之。 朗读感知 返 回 善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！ 比一比，看 谁 学得 快。 小组讨论，疏通文意。掌握难懂 的词句，大家分析。（以小组的形 式竞相解答。） 疏通文意 结合注释翻译文句（学生翻译） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 志：志趣、心意。 峨峨：高耸的样子。 洋洋：宽广的样子。 念：想。 得：领会，听得出。 疏通文意 善：好 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩 下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之 操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄 穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！ 子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 卒：通“猝”，突然。 操：琴曲。 逃：隐藏。 疏通文意 阴：山的北面。 造：创作。 穷：穷尽。 援：拿，拿过来。 之：主谓之间，取消句子的独立性。 于：到。 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心 里想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！ ”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江 河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。 伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石 边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨 琴曲，又创作了山崩的音乐。曲子每次弹奏，钟子期就 能点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊 ，好 啊！你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时 心里所想到的一样。我到哪里隐藏自己的琴声呢？”( 我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？) 译文参考 返 回 根据故事情节， 复述课文内容。 返 回 合作探究 1、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善 于听琴的？ 伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技 炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力 ，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出 伯牙的心意。 知音难得，知己难求。 2、这篇古文蕴含的道理是什么？ 3、“高山流水觅知音”的故事至今广为 传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称 伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对 “知音”的理解。 合作探究 （1）“伯牙所念，钟子期必得之。” 或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。” （2）真正的知音是指能彼此了解，心 心相印，心意相通的人。 返 回 伯牙善鼓琴 伯牙善 鼓琴： 志在登高 山 子期善 听： 峨峨兮若 泰山 志在流水 洋洋兮若江河 知音难求 练习巩固 游于泰山之阴 止于岩下 吾于何逃声哉 1、解释下列一词多义字。 伯牙善鼓琴 （1）善 善哉，洋洋兮若江河。 （2）于 善于、擅长 好 介词，在 介词，在 介词，到 练习巩固 （3）之 1、解释下列一词多义字。 钟子期必得之 乃援琴而鼓之 游于泰山之阴 初为霖雨之操 更造崩山之音 子之听夫志 2、解释下列通假字的意思。 卒逢暴雨 （ ） 主谓之间，取消句子 的独立性。 结构助词， “的”。 代词，代伯牙的心意。 代词，代琴。 通“猝”，突然 练习巩固 3、翻译下列句子。 （1）伯牙所念，钟钟子期必得之。 （2）心悲，乃援琴而鼓之。 （3）钟钟子期辄穷辄穷 其趣。 （4）子之听夫志，想象犹吾心也。 钟子期就能点明他的情趣。 你听琴时所想到的心意，想象到的就如 同我弹琴时心里所想到的一样。 心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。 伯牙所想的，钟子期都能领会。 返 回 仿写 志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”仿写两句这样的句子。可以是：志在 （ ），钟子期曰：“善哉，（ ）！” 志在（ ），钟子期曰：“善哉，（ ）！” 拓展延伸 读伯牙绝弦的有关文字，思考问题： 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （节选） 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但 见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去 何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是 伯牙在子期墓碑前的一首短歌） 1、善鼓琴的伯牙，名满满天下的伯牙，居然从此绝绝弦，如果你就 是伯牙，你见见着这绝这绝 弦，再对对子期说说什么？把你最想说说的话话写下 来 。 2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了 一首乐曲高山流水。今天“高山流水”这个成语常用来比喻 什么？ 高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。 千百年来，有许多文人墨客也写下了许 多关于友情的名言佳句，我们一起来读 一读。 海内存知已，天涯若比邻（唐王勃） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故