开题报告：《电视教材设计与制作》微信公众学习平台的设计与开发

河北科技师范学院本科毕业设计开题报告电视教材设计与制作微信公众学习平台的设计与开发院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称： 教育技术学 学 生 姓 名： 刁建冬 学 生 学 号： 1951150301 指 导 教 师： 白继海 2016年12月6日河北科技师范学院教务处制一、课题来源由指导教师提供课题，学生对于运用微信公众平台设计与开发的兴趣，选择了该课题。二、主要依据 理论依据：1.移动学习可以简单理解为利用移动设备进行学习或者当学习者在移动时进行学习，移动学习具有不受时间、地点限制，以及个性化服务等优势。2.微信的在教学中的应用（1）微信所提供的免费聊天环境，和实时留言，消息推送等功能，特别适用于互动式的学习。可以实时的建立1对多沟通环境，而无需专门的预约和安排。 （2）微信平台提供朋友圈功能，是传统教学模式的良好辅助。任何一个在现实中实际存在的班级学习组织，都可以通过微信平台提供的圈子在网上建立实时交流和分享的平台。可以在微信上建立虚拟班级和虚拟课堂。（3）任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。技术依据：微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供消息推送、朋友圈、公众平台等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。3、 研究内容（一）电视教材相关三要素：信息、符号、媒介主要类型： 讲授型、图解型、戏剧型、综合型基本内容：电视教材及编制过程、文字稿本的编写与创作、电视手法与分镜头稿本 、电视教材摄像、特技与动画以及剪辑与配音。（二）微信公众平台相关微信公众平台的搭建：主界面、自定义菜单、自动回复、群发信息、内容编辑。四、研究计划及预期成果12016年10 月20日前，学生选题，指导教师下达任务书；22016年11 月24日前，查阅文献,参加毕业设计(论文)开题；32017年 3月23日前，完成外文翻译、文献综述初稿；参加中期检查；42017年 5月29日前，完成论文或设计说明书初稿；52017年 6月3日前，完成论文或设计说明书定稿，接受答辩资格审查并论文评阅；62017年 6月7日 参加毕业论文答辩；72017年 6月13日前，完成毕业论文文档的归档等全部工作。预期成果：此次毕业设计，通过以电视教材设计与制作这门课的为例，不仅加深了我们对于这门课程的理解，也使我们能够充分了解微信提供的消息推送、朋友圈、公众平台等功能，可以实时的建立1对多沟通环境，而无需专门的预约和安排，可以通过微信平台提供的交流讨论组在网上建立实时交流和分享，以通过微信连接到互联网上的几乎所有学习资源，进而实现了学习资源的有效利用，从而提高移动学习效率和积极性。五、特色或创新之处可以通过发送多图文消息链接到与电视教材设计与制作这门课相关的网站，学习更加的知识，如摄像机的使用等。通过学习讨论模块实现学习者之间的交流学习。六、已具备的条件和尚需解决的问题已具备的条件：1.有丰富的相关网络资源 可以在学校图书馆进行查阅。2