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离子反应教学设计瑞金第一中学 刘海群【教材分析】在初中化学中，已经学习了溶液的导电性实验，在此基础上，可以很顺利利地引出电解质的概念。然后，由现象到本质步步深入，教材从演示5种相同条件下（指同浓度、同体积，此时不要向学生说明相同条件是指什么，因物质的量浓度还未介绍）的电解质溶液的导电性实验入手，让学生从导电性实验的现象中认识到电解质有强弱之分，并进一步讨论电解质溶液导电的本质和电离过程等。最后，概括出强电解质和弱电解质的概念。第一课时【三维目标】一、知识与技能1、理解电解质的概念；2、理解电离的概念，会书写电离方程式。二、过程与方法1、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义；2、通过独立思考探究碱和盐的定义。三、情感、态度与价值观发展学习化学的兴趣，乐于探究离子反应及其发生的条件，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。【教学重点】电解质的概念【教学难点】探究碱与盐的定义【教学过程】导入新课在初中化学中，我们已经做过溶液的导电性实验，通过观察与思考，我们可以得出电解质的概念。板书第二节离子反应一、电解质在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物叫做电解质。推进新课老师提问：“酸、碱、盐的水溶液为什么能够导电？”学生思考、讨论。小结酸、碱、盐的水溶液能够导电是因为在水溶液中发生了电离，产生了自由移动的离子。金属导电是因为自由移动的电子，而电解质溶液导电则是因为自由移动的离子。而电解质离解成自由移动的离子的过程，就叫做电离。板书1、电离：电解质离解成自由移动离子的过程。例题剖析【例题一】下列物质哪些属于电解质？NaCl NaOH H2SO4 H2O 盐酸溶液小苏打Fe Ca(OH)2学生回答略教师精讲电解质是一个重要的概念，在判断时，一定要严格按照定义来分析，作出正确的结论。首先，电解质是化合物，不是单质，所以错误；电解质也不是混合物，所以也是错误的，小苏打是俗名，是纯净物，小苏打（NaHCO3）是电解质，因此，最后的正确答案为：。小结我们接触的物质中，哪些属于电解质？结论酸、碱、盐和水都是电解质板书2、类型：酸、碱、盐和水推进新课我们还可以用化学符号来表示电解质在水溶液中产生自由移动的离子的过程。用化学符号来表示电解质在水溶液中或熔融状态下产生了自由移动的离子的过程的式子，叫做电离方程式。板书3、电离方程式老师提问请同学写出硫酸、氢氧化钠和硫酸钠的电离方程式。学生书写H2SO42HSO42NaOHNaOHNa2SO42NaSO42合作探究请同学们阅读P27第一段。学生回答课本介绍了酸的定义，即在水中电离出的阳离子全部都是氢离子的化合物，叫做酸。教师提问请同学们讨论得出碱和盐的定义。答案碱：在水中电离出的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物。盐：电离时，生成金属阳离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。板书4、酸、碱、盐的定义【布置作业】P291、2、3、6做在书上。【板书设计】第二节离子反应一、电解质在水溶液里或熔融状态
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