伊索寓言课堂实录.docx

伊索寓言课堂实录东蜀小学 李恋恋一、 开门见山，直接导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：那你们读过这些故事吗？（课件：狐狸和乌鸦狼和小羊龟兔赛跑）谁来讲一讲呢？生：用自己的话讲故事。师：同学们，这些耳熟能详的小故事就是伴随我们成长的小故事，他们都出自一位大师之口生：伊索。师：这节课，让我们来继续说故事、讲道理。（板书：伊索寓言）二、 问题引领，探究学法师：请大家读蝉和狐狸并完成下列问题。（课件：1.用一句话概括故事的主要内容。2.想想故事中的小动物是怎么想，怎么说，怎么做的？3.这个故事告诉我们一个什么道理？）生：生默读，思考问题。全班交流。师：谁能用一句话概括故事的主要内容。生：这则寓言故事主要讲了师：故事中的小动物是怎么想、怎么说、怎么做的？生：狐狸想吃蝉，于是就像蝉说了很多好听的话，最后蝉飞起来时，狐狸一下扑过去想吃蝉。生：蝉听到了狐狸说的话，很好奇，心想：这一定有问题，得好好想想。后来，蝉从狐狸的粪便中看到了蝉的翅膀，才明白了这一切。师：你们对他们有什么看法呢？生：我觉得狐狸虽然狡猾，但方法过时了。生：我认为蝉很聪明。师：你能把表现蝉聪明的语句读出来吗？生：感情朗读。师：这个故事告诉我们一个什么道理？生：一个聪明的人，往往能从别人的灾难中得到教训。师：请大家再大声的把这个道理读出来，告诉狐狸。生：生大声齐读。过渡：都说狐狸很狡猾，但这一次，他却没有能够忽悠得了一只小小的蝉，这真是狐狸家族的悲哀、耻辱。于是，他垂头丧气地往回走，走啊，走啊，不知不觉觉来到葡萄架下，这时又有什么精彩的故事呢？三、回忆学法、自学故事师：同学们，就请大家用刚才的方法分两组学习狐狸和葡萄牧童和狼。生：分组自由默读课文，完成相关问题。生：完成后小组交流意见。师：哪组先来汇报呢？生1：我们组来汇报。我们组自学的是牧童和狼这则寓言故事.故事主要讲了一个孩子经常说谎话捉弄村民，后来，狼真的来了，大家都不来帮他。生2：第一次，他想捉弄村民，所以，就喊：“狼来了、狼来了！”，村民听到，迅速赶来救人，可是来了才知道是小孩在骗人。第二次，狼真的来了，小孩着急的大喊：“狼来了、狼来了！”可是，没一个人来救他。师:小孩共说了几次？生：两次。师：两次的感觉一样吗？生：不一样。师：请大家读出这两次不一样的感觉。师点拨、生读：第一次，孩子想捉弄村民于是喊：“狼来了、狼来了。”第二次，狼真的来了，孩子又着急、又害怕，大声喊道：“狼来了！狼来了！”师：这个小孩真可怜！我们能获得什么呢？生3：我们懂得了一贯说谎的人，即使说了真话也没人相信。所以，我们千万生：不能说谎。过渡：还记得刚才那狐狸吗？他此时已经走到了葡萄树下，让我们去看看那里发生了什么？生1：这则寓言主要讲了狐狸想吃葡萄，但又够不着，却说葡萄是酸的的故事。生2：狐狸走到葡萄树下，口渴了，想吃葡萄，可是他怎么也够不着，最后却说葡萄是酸的。师：谁来学着狐狸的口气读一读狐狸说的话。生3：读。师：你觉得狐狸的话体现了狐狸是有什么个性特点？生：心口不一、口是心非、自欺欺人师：这个故事告诉我们一个什么道理？生4：告诉我们一个人无能为力，却总是说时机不成熟。师：这样的人真可笑！师生总结：伊索寓言中总是有许多我们身边所熟悉的小动物：狼、狐狸、小猪、乌鸦，通过讲述发生在这些小动物身上的浅显易懂的小故事，说明一个做人的道理。三、 深化主题、练习创作过渡：同学们，老师听说，伊索寓言中的每个故事都是先有寓意，再根据寓意编写一个有趣的故事。师：老师这儿也有一个寓意，你们想来试试编个故事吗？生：想师：（课件：寓意、故事的开头）请大家先读一读，看看这又是怎样的一只狐狸？生：读后进行创作。（师巡视，安静等待。）几分钟后师：谁愿意给大家来读读你编的故事呢？生：读自己的故事。（师作出适当的评价。）小结：同学们的故事都非常精彩，如果大家能坚持这样创作，一定能成为像伊索那样的大寓言家的。四、 拓展延伸、推荐好书师：（拿出封面精美的伊索寓言展示给大家。）同学们，有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西，甚至能取出比袋子大的多的东西。寓言很美，美在简洁，美在内涵。而像伊索寓言这样一本经典书籍，仿佛广阔的