人教版生物生态因素》 教学设计及教案教案.doc

第八章生物与环境第一节 生态因素 教学设计及教案一、教学设计思路本节课主要讲述了环境对生物的影响，从非生物因素和生物因素两个方面对生物的影响。内容难度不大，结合自然界中的实例较多，只需演示后归纳就能达到好的教学效果。本课通过一个课时完成，首先从大量的事实入手，引入环境对生物生活的巨大影响，通过介绍分类自然形成两大主要方面进行讲解。非生物因素对光、温度和水进行了详尽的介绍，利用图片和自然界中的实例等形式让学生理解各种非生物因素对生物的影响；对于生物因素，利用多媒体显示图片、录象片段和学生举例说明等多种形式强化学生对这些生态因素的记忆。最后，通过实例总结生态因素的综合作用，并分析在各种生态因素起关键作用的主导因素。二、教学目标（一）知识目标1、概述生态因素的概念2、解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的作用和影响。3、举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的影响。4、阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。5、生态因素的综合作用。（二）能力目标1、通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、解决问题的能力。2、培养学生用曲线图等形式表示各种种间之间的关系。3、正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语。（三）情感目标1、通过了解生物与环境的相互关系，树立整体的、生态的生命科学观点。2、通过理解各种生态因素对生物的影响，学会抓主要矛盾，辩证地分析问题。三、重难点（一）教学重点1、生态因素对生物的影响。2、从生态因素的综合作用中找起主导作用的生态因素。 （二）教学难点非生物因素的影响原因。 四、教学方法 多媒体课件演示五、教学过程 教师活动学生活动1、引入新课： 在绪论我们学习了生物的基本特征，生物的第六个基本特征是什么？ （学生回答）很好。实际上就是生物和环境之间的关系。不同的生物生活在不同的环境中，例如北极熊、企鹅生活在冰天雪地的两极，骆驼、仙人掌生活在干旱少雨的沙漠里等等。但是无论生物生活在何种环境中，都要受到环境中各种因素的影响。思考：影响麦田中的小麦生存的因素有哪些呢？2、展示课件中的各种因素并解释生态因素的概念3、板书总结生态因素的种类 下面我们就一起来学习各种生态因素对生物会产生哪些的影响。4、光： 强调光对植物的生理和分布起决定性作用。 （1）有些植物在强光下长得好，有些植物在弱光下生长好。 （2）光照时间影响植物的开花时间。 （3）光对动物的影响：影响动物的繁殖、行为、生长发育、体色等。5、温度对生物的影响：（1）温度影响生物的分布：从赤道到两极植物的分布规律：热带雨林、温带阔叶林、寒带针叶林。（2）温度影响生物的行为： 蛙、蛇的冬眠（3）温度影响生物的形态： 北极狐和沙漠狐6、水对生物的影响： 和学生一起分析水的生理作用及植物在涝、旱情况下的代谢情况，得出水的重要性 水影响生物的分布：热带雨林中动植物种类繁多；而干旱的沙漠动植物种类稀少。7、以上是非生物因素对生物的影响，我们就主要研究以上三种因素。下面来研究生物因素对生物的影响。8、板书加讲述： 生物因素中，既有同种生物之间的相互影响，也有不同种生物之间影响。它们分别叫做种内关系和种间关系。 问：生物都有哪些种内关系呢？ 总结：同学们举了很多种内关系，说明大家平时积累了不少的生物学知识。大家说的种内关系大致分为了两种：种内互助和种内斗争；这里老师也给大家准备了几个例子，我们来一起看一下。（观看并讲解）9、种间关系有哪些呢？ 观察实例，让学生说出是属于哪一种种间关系。（学生的语言不见得精确，教师给予适当的提示，并允许其他学生给出答案） 同学们也列举了很多生动鲜活的例子，关于种间关系还是比较好理解的。大家思考一个问题：两种生物之间存在某种种间关系，那么一种生物的数量势必对另一种生物的生存数量产生一定的影响。那么请同学们思考一下：能不能用坐标曲线来表示出两种生物的数量变化关系呢？ 找同学说出不同种间关系的生物数量变化要点。教师给予适当的提示，提示要点：1）互利共生：两种生物同增同减，数量较多的是根瘤菌，较少的是豆科植物。2）竞争：两种生物生存的条件相似，相互争夺空间和资源等，竞争的结果是一方生存，另一方被淘汰。3）捕食：一种生物以另一种生物为食，起始数量是被捕食者多，捕食者由于食物增多也随之增多；捕食者增多的结果是被捕食者数量减少；二者相互制约，其数量关系始终是维持在一个相对稳定的水平。 讲解完毕后将三种曲线再防在一起比较，强化学生的印象。10、生态因素的综合作用： 以上我们单独分析了各种生态因素对生物的各种影响。但是大家要注意一点，生物生存在一个特定的环境中，同时要受到环境中各种因素的影响，但是，在各种生态因素中，总是有一种因素处于主导地位。因此我们在分析问题时，既是要分析各种生态因素的综合作用，又要找到起主导作用的因素，这样才能全面的分析各种问题。11、练习巩固： 1）对植物的分布起决定性作用的生态因素是： A温度 B水分 C阳光 D空气2）我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的生态因素是：A、水 B、温度 C、阳光 D、大气3）某一品种的菊花通常在秋季开花，若使其在夏季开花，应当采取的关键措施是在适当时期： A、补充光照，使光照时间延长 B、适当提高温度 C、遮光使光照时间缩短 D、适当多浇水4）从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反而减产的主要原因是：A、阳光很难照到全部水稻叶子上 B、种植过密妨碍传粉结实 C、种植过密妨碍空气流通 D、水稻个体间存在着种内斗争5）海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上到下呈带状水平分布，造成这种现象的原因是不同深度的海水： A、温度不同 B、盐度不同 C、含氧量不同 D、光谱成分不同6）蜜蜂螫敌时，会释放出一种外激素，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，这种现象在生物学上称为： A种间斗争 B种内斗争 C捕食 D种内互助7）地衣是藻类和真菌的共生体， 噬菌体侵染细菌，大小草履虫必须分开培养才能生长好，狼以兔为食。以上种间关系分别依次为： A共生、寄生、竞争、捕食 B共生、捕食、竞争、寄生 C寄生、共生、竞争、捕食 D竞争、寄生、捕食、共生8）下列现象中属于种内斗争的是：A、大小两种草履虫混养，大草履虫全部死亡B、蝌蚪从肠道排出毒物，使幼小蝌蚪死亡C、蜂王能分泌聚集激素，使失散蜂群返巢D、青霉分泌青霉素，抑制杂菌的生长回答：生物既能适应一定的环境，也能影响环境。学生讨论并做答：甲：光、温度、水；乙：土壤、空气；丙：老鼠、青蛙 通过看书得出结论。讨论光照影响植物开花和影响动物的实例。紫貂、鼬长日照繁殖；鹿、山羊短日照繁殖；东北虎和华南虎的体态比较；水的生理作用：良好溶剂；运输养料和废物等；植物缺水：不能正常生长发育；水淹：根不能正常的有氧呼吸，将进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，而酒精对细胞有毒害作用。甲：蚂蚁、蜜蜂社会的合作精神种内互助；乙：两只公牛为了一只母牛的争斗种内斗争；丙：观看实例1）豆科植物和根瘤菌：彼此有利，相互依存属于互利共生；2）菟丝子和豆科植物： 猪肉绦虫和猪：一方有利，一方受害，属于寄生；3）小麦和杂草：相互争夺养料、光和资源，属于竞争；4）蛇吃鹅蛋：一方以另一方为事物，属于捕食。思考并画