小班生活活动《我会扣纽扣》说课稿.doc

小班健康活动我会扣纽扣说课稿 一、设计思路大家好，我今天说课的内容是小班健康活动我会扣纽扣。陶行知先生说过生活即教育，生活与教育是同一过程，有什么样的生活就应有什么样的教育。现在的孩子在家里都是独生子女，是几代人的宝贝,他们的衣服穿脱基本都由家长一手包办，而天气越来越冷，孩子们穿的衣服也多了起来。为了更好地建立孩子的自我服务能力，结合本班孩子的实际情况及本月主题活动冬天的童话我们设计了本次活动。二、目标定位我们说，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。小班的孩子年龄小，无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物。根据孩子的年龄特点和本班实际情况，我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。1、教幼儿学习正确扣纽扣的方法。2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力。3、生活中乐意自己穿衣、扣纽扣。根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿建立自我服务的能力，而难点就是学习正确扣纽扣的方法。为使活动得到深化，呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：穿有衣服的小动物布绒玩具若干;幼儿每人穿有纽扣的外套。情景创设为动物园。三、教学过程游戏法是本活动最主要的教学方法,在本次活动中，我们根据孩子年龄特点，采用情境游戏贯穿始终。主要分为三个环节：第一个环节是：开着火车去玩。老师以轻松的口吻对孩子说：今天天气真好，我们开着火车去动物园玩吧！把幼儿带到已布置好的动物园场景中。以给动物表演节目的形式带着孩子进行运动.在经过这些热身运动后，老师说：有点热了，我们坐下来休息一会吧！这里自然而然地让幼儿解纽扣，为后面的活动做好铺垫，过渡巧妙。第二环节：学习扣纽扣。也是本次活动的难点。老师在孩子们休息了一会后说：老师想把衣服穿起来了。很自然地进入到学习扣纽扣的过程中，这时老师先加以示范，结合扣纽扣的儿歌，一种愉快学习的场面便出现了，幼儿在非常高兴的状态下接受并学会了扣纽扣，并引导他们去给动物园的小动物扣纽扣，进一步锻炼了幼儿小肌肉动作及手眼协调能力。最后一个环节，小结孩子活动情况，鼓励孩子自己的事情自己做，进一步竖立孩子的自我服务意识。四、效果预测本次活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，相信此次活动定能很好地促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。反思本次活动选材较好，符合小班幼儿年龄特点，体现了活动的生活化。满足了幼儿生理、心理上的需求，通过这个活动也发展了幼儿的小肌肉动作。目标确立也比较恰当，达到了预设的教学目标。本次活动重点应定为：学习扣纽扣的方法；难点应为：初步培养幼儿自我服务意识与自我服务能力。整个活动构想较好，情境创设较为自然，但在小结上还是有些欠缺，其中最失败的就是老师专门示范的解纽扣、扣纽扣的环节。怎么样更好地把衣服扣整齐，不要刻板地进行示范，老师的解纽扣、扣纽扣动作可与幼儿同时进行，让幼儿去发现问题再去解决问题。场地布置，可以让幼儿围坐成一弧形，以便更方面活动及老师观察。在最