开题报告：运筹学视域下微课在小学信息技术课程教学中的应用研究

河北科技师范学院本科毕业论文开题报告运筹学视域下微课在小学信息技术课程教学中的应用研究院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称： 教育技术学 学 生 姓 名： 穆擎 学 生 学 号： 1951150306 指 导 教 师： 赵建功 2016年12月6日河北科技师范学院教务处制一、课题来源 由指导教师提供课题，学生根据自己对运筹学及教学系统设计的兴趣，选择了该课题。二、主要依据“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而展开的精彩教与学活动全过程。运筹学是近代应用数学的一个分支，主要是研究如何将生产、管理等时间中出现的运筹问题加以提炼，然后利用数学方法进行解决的学科。运筹学是应用数学和形式科学的跨领域研究，利用像是统计学、数学建模和算法等方法，去寻找复杂问题中的最佳或近似最佳的解答。运筹学经常解决现实生活中的复杂问题，特别是改善或优化现有系统的效率。这个问题就很明显了，我们可以通过运筹学的角度去分析小学信息技术课程教学中微课的使用，并找到使用的方法可以使微课发挥最大的作用。 三、研究内容1、对微课的现状、小学信息技术的现状和运筹学的应用领域现状进行分析，了解微课应用趋势，。2、对实习小学微课在小学信息技术课程教学中的应用进行深度调查，对统计得出的结果进行分析，找到现在微课在小学信息技术课程教学使用中存在的问题。3、运用运筹学中规划论、对策论、决策论、图论、排队论、可靠性理论、库存论中的规划论解决教师使用微课种类不全面问题，决策论解决微课在小学信息技术教学过程使用环境问题；可靠性理论解决微课在小学信息技术使用方向问题。四、研究计划及预期成果研究计划： 1. 2016年10月2011月25日，师生共同协商，提出毕业论文题目,讨论质疑；2. 11月26日12月5日，反馈质疑,确定题目.查阅文献,依据任务书,制定个人工作计划；3. 12月6日12月22日，根据文献资料，完成开题报告；4. 12月23日12月30日，完成文献综述、外文翻译；5. 2017年3月23日（第3周），查阅资料，收集数据，完成论文初稿；6. 3月24日30日（第4周），中期检查；7. 4月13日（第7周），提交二稿给指导教师；8. 4月27日18日，编辑修改、充实定稿，准备答辩9. 5月19日24日，提交文档，集中查重，依据规定确认参加答辩的资格审核；10. 5月20日2017年5月24日，根据查重的结果，继续修改完善毕业文档；11. 5月26日 参加答辩；12. 5月26日-31日 统一按答辩组意见修改论文。预期成果： 通过本次毕业设计对小学信息技术教学课程中微课的应用进行分析和寻找最佳或接近最佳的方案，并进行调整，使同学们可以通过课前、课上、课后中微课的使用，能更好的便于学生理解和掌握小学信息技术这一门课程，通过对知识的掌握可以增加自己对小学信息技术课程的兴趣，能在教学中极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容；能在学生自学中最大限度地激发学生的学习兴趣。五、特色或创新之处这篇文章主要对微课在小学信息技术课程中的应用，通过对课堂教学中微课的使用情况，进行了讨论，并运用运筹学中规划论、对策论、决策论、图论、排队论、可靠性理论、库存论中的规划论解决教师使用微课种类不全面问题，决策论解决微课在小学信息技术教学过程使用环境问题；可靠性理论解决微课在小学信息技术使用方向问题。六、已具备的条件和尚需解决的问题已具备的条件：之前对小学信息技术课程作业有过一定的分析和了解，学过教学系统设计和中小学信息技术课程这两门课，有一定的基础进行分析研究。有待解决的问题：对于于目前小学生作业状况还不了解，学校对信息技术课程的重视程度也不是很清楚，是否留有时间给信息技术学科。目前微课在现代小学信息技术课堂中存在的问题：问题一，运用的微课种类比较单一，