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窗体顶端提交教学设计与反思 标题：初中物理教学设计与反思要求 发布时间：2012-10-22 16:56:43截止提交时间：2012-12-25 23:59:59基本信息课题沪粤版初中物理 13.1怎样才叫“做功”作者及工作单位金赛辉 进贤县钟陵乡初级中学教材分析1课标中对本节内容的要求；答：机械功的定义、做功的两个必要因素、公的计算公式、单位和测算。做功是生产生活中普遍存在的物理现象，但和日常生活中的做工有着不同的含义。机械功是物理学中的重要物理概念，是前面机械运动和力的知识的延伸，又是进一步学习功率、机械效率和机械能的基础。2本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），答：承前启后。机械功是物理学中的重要物理概念，是前面机械运动和力的知识的延伸，又是进一步学习功率、机械效率和机械能的基础。学情分析1：自制能力比较差的学生要提前暗示他课堂上老师要对他提什么问，让学生有目的的预习。2：基础较差的学生需要课外辅导，3：理解做功的概念。 教学目标 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析答：【知识与技能】：1、 知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。 能用功的公式进行有关计算。【过程与方法】：3、 经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功的含义，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。【情感态度与价值观】：4. 通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。教学重点和难点【重点】：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。【难点】：怎样正确的测算功。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设悬念，引入新课二、启发引导，探索新知1、怎样才叫做功2、怎样测算功3、 机械功原理三、总结反思一、 激发学生的学习兴趣。二、让学生理解做功的含义，知道功的计算公式和单位。三、知道机械功原理。肯定会感兴趣，他急切想知道怎样才叫做功呢。激发学生的学习兴趣，好奇心，求知欲。达到学习的目的。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）13.1 怎样才叫“做功”（一）、做功的含义：作用在物体上的力,使物体在力的方向上通过了一段距离,就说这个力对物体做了功 （二）、做功的两个必要因素1、作用在物体上的力，2、物体在力的方向上通过的距离不做功的三种情况：（1）、=(劳而无功)（2）、= (不劳无功)（3）、 F S(垂直无功)（三）功的计算1、公式：功=力距离W F s 2、单位：J 1J=1Nm（四）功的原理：使用任何机械都不能省功学生学习活动评价设计我对这堂课感兴趣吗？我的收获是什么？老师如果这样做可能会更好同学眼中的我老师眼中的我教学反思1. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。答：实际效果很好。2如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新
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