标点符号教学设计.doc

标点符号教学设计于都中学 李洪一、真题回顾：1.（08江西）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ B ）A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。解析A项括号及内容应放在“教室”后面；C项冒号改为逗号；D项“持有毒品”后面的顿号、“植物”后面的顿号均改为逗号。2.（09湖北）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ D ）A我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ B上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：音乐之声、王子复仇记等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。 C古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子牧民）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 D红丝带艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。 解析 A项是陈述句，所以句末应该用句号；B项冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C项括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。3.（09山东）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ D ）A郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。B从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。C“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。D德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。德中法制对话活动有助于达到这一目的。”解析 A项郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B项不用问号；C项两岸携手与共渡难关之间不用顿号用逗号。考题分析：从近几年的考题中，我们可以得出以下几点启示：1、本考点的考查难点：问号、冒号、分号、引号和括号。2、教师不但要引导学生熟悉各种标点的基本用法，还要注意引导学生分析标点要从分析句子内部关系入手。3、江西卷会从课本名篇中挑选一些在标点符号运用方面比较独特的语句来考查学生，须重视。二、难点精讲1、问号问号，用于一般疑问句末尾的停顿。使用问号不规范的情况一般有三种：一是不该用而用，二是使用的位置不当，三是该用不用。不该用1：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建？那里的近千株树木将怎么办？不该用2：高科技的发展是将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？使用位置不当：“怎么了？你。”水生嫂问。该用不用：这种独特的美的内涵是什么？是奇，是险，是秀？是兼而有之？还是其他？2、冒号冒号，主要用于提起(引起)下文的一些词语后面和总括性话语的前边。冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。使用冒号不规范的情况有四种：一是范围不清，超越其管辖区域；二是位置不当，在并非提起下文或总结上文之处使用；三是同句重复使用，造成表意层次混乱；四是跟后面的有提示作用的词重复，如冒号后紧跟一个“即”字。情况一：“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷：“这么多的金子！有两斤重。”（关于“某某说”后的标点有三种状况，说话人在所说的话语的中间，应用逗号，故“叫嚷”后的冒号改为逗号。而当说话人在所说话语的前面，则用冒号；在所说话语的最后，则用句号）情况二：直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁；大家所知道的就只是这一点。情况三：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。情况四：整个推介会由八个板块的三大亮点内容：即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。3、分号复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，都可使用分号。分号使用不规范的情况有三种：一是简单并列分句之间误用，二是分总句子之间的误用，三是句号中没有逗号却直接用分号。情况一：“画人画鬼”，指聊斋志异的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。情况二：证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。情况三：一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这就是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。4、引号引号，行文中直接引用的话、需要着重论述的对象、具有特殊含义的词语等，用它来标示。使用引号不规范的情况大概有两种：一是引语中句末点号的位置错误，一是和书名号错误混用。情况一：自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。注：引文如独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；引文不完整或引文只是作为自己话语中的一个部分，句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面。情况二：以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台2010年“315”电视宣传活动由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 5、括号行文中注释性的文字，用括号标明。括号分句中括注和句外括注两种。前者，注释句子里某些词语的，括注要紧紧贴在被注释词语之后；而注释整个句子的，括注要放在句末标点符号之后。使用括号不规范的情况有三种：一是滥用，不该用而用；二是位置错误；三是括号内句末的标点有误。情况一：出版社在2011年第一季度社科新书订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。情况二：我们在田间，可以看到有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。情况三：鲁迅对中国青年寄予着很大的希望，“愿中国青年摆脱冷气，只是向上走”。(热风)三、解题技巧11问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2感叹号关键注意倒装句，全句末尾才用叹。3顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4分号分句内部有了逗，分句之间才用分。5冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。6引号普通词语不滥用，转述之语不用引。引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。四、解题技巧2：正确解答标点符号试题，一定要将标点符号的用法同具体的语言环境结合起来，切不可机械地记忆各种标点符号分别有哪些用法。具体来说，可以参考以下方法：1反复试读，以停顿长短来确定句中点号的用法。在一个句子中， 句末点号(句号、问号、感叹号)停顿最长，分号其次， 逗号较短，顿号最短。把握了停顿的长短，便于确定点号。如：由于教练员科学指导；由于运动队全体同志的热心帮助；由于家人的大力支持，他才在这次竞赛中夺得冠军。句中前三句的停顿都是同样长的，却用了不同的点号，显然是错误的，应把分号改为逗号。2理解文意，依据层次和语义确定标点。一句话或一段话的内部，总有一定的层次，把握了语意层次，便于准确地确定停顿，点清标点。如： 我在武汉听了毛委员演说三个月后，又在郑州听到谭延闿对湖南农民运动的恶毒攻击，什么“糟得很”“痞子运动”等等。由于不明文意，而未断开层次，结果使人误以为是“听了演说三个月”。据文意这句话有两个层次： 一是“我”听了演说，二是三个月后又听到有人对演说否定、攻击。根据上述层次，应在“演说”后有较大的停顿，书面上用逗号表示。 3根据语气确定句末点号。 一个句子，总有一定的语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的书面形式。因此，根据句子的语气可以确定句末点号。如：旧社会学校里一个小小职员，要干的杂务多着呢？ 这个句子中的语气助词“呢”不表疑问语气。 揣摩文意和语气，可知文中是在指明事实，而又带有气愤的情绪，表明说话人有不平的感情，所以应该改问号为感叹号。 五、当堂检测：1下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（10年山东卷）A.国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。B人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。C.朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。D艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。分析：B 。A项“模型”应该在引号外；C项去掉冒号；D项“科技下乡活动”后的顿号改为逗号。2.下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是（ ）（10年重庆卷）A、对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B