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文档简介

从企业的角度看高等数学的学习 长沙牛耳信息技术有限公司 张序君 一、高等数学是“有用的” 1、模糊洗衣机，有点导数的味道； 2、高校教师队伍稳态结构研究，只用到了等 差数列，等比数列的概念。 主要考虑的有： 职称结构、职龄结构、年龄结构。 助教X1讲师X2副教授X3 教授X4 Y0 V2V1V3V4 Y1Y2Y3 二、学“用得上”的数学 从软件开发人员的培养来看，我 们希望学生具有一定的数学底子，懂 矩阵运算、会逻辑推理、有算法思想 等。 三、学“足够用”的数学 从大学的分类和人才的分类考虑： 研究型大学：本科通才教育，研究生 专才教育，培养研究型专门人才。 教学型大学：向应用型大学转变，培 养应用型人才。 高职院校：培养技能型人才，能力专 、方向细。 四、学“模块化”的数学 比如说我们把数学分为这样几个 模块：微积分初步、线性代数初步、 概率论初步、逻辑与推理。有必学模 块，也可根据不同专业的需要，有选 学的模块。 五、学“案例化”的数学 提高学生学习数学的兴趣，了解 数学的应用。 六、培养“有一点”数学素养的人 理工学生要有文学素养，文科学 生也要有点数学素养。 谢谢大家！
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