有效校本教研结题报告

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 11 有效校本教研结题报告 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“构筑有效教研工作机制的理论与实践研究”子课题 双流县华阳二中有效校本教研的研究与实践 结题报告 双流县华阳二中刘旭东 一、课题的提出 校本教研，是指以学校为基础，以学校教育、教师工作中存在的实际问题为着眼点，以学校和教师的预定目标、发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为切入点，以学校自身力量、资源为主要依托，在学校、教师自我发展的基础上，通过教师与教师之间的相互影响，进而在教育专家的指 导与专业引领下，由学校自行设计与策划，并具体组织安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育（包括教师培养、教师培训、教师进修、教师终身学习及教师继续教育）与教育研究（包括教学研究及常规教研、教育科研）有机融合的促进学校与教师持续发展的活动，有效校本教研精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 11 结题报告。其根本目的就是促进教学质量提高、教师专业素质提升、学生能够全面发展。 基础教育课程改革纲要指出：学校应“积极开发并合理利用校外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学和设施和实践基地的作用：广泛利用校外的图书馆、博物 馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源”，“结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”，“应制定有效、持续的师资培训计划”，“确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。” 我校虽然在 995 年便开始有目的、有计划地在校内开展了一系列的校本研修活动，但是，由于没有系统地进行理论学习，缺乏有效的理论支撑，因此，一直徘徊在常规的教研活动上。为了在新课改下更规范性地开展教学研究，真正提高教师的研究水平和能力，我们参与了全国 教育科学“十一五”规划教育部重点课题构筑有效教研工作机制的理论与实践研究子课题有效校本教研运行机制构建研究，开展了华阳二中有效校本教研的研究与实践。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 11 二、核心概念的界定 华阳二中有效校本教研的研究与实践 、有效 :是指有成效、有效率、有效益。 、校本教研：是指依托学校发展情况，根据学校本身的教学实际开展的研究活动。这种研究活动应该具有平等、自由讨论和相互紧密的合作的浓厚的学术氛围，能够释放教师专业发展的原动力，能够点燃教师专业发展的“群情”。 、华阳二中有效校本 教研的研究与实践：是指华阳二中根据自身实际，在华阳二中校内开展的一项有效的教学研究与实践活动。 三、研究现状、选题意义与思想指导 新课程实施已经多年了，我校教师对先进的教育理念接触不少，并且在各级各类公开教学课堂中对课改理念都有所采用，但是部分教师由于惰性使然，或者是不习惯，在平时教学中没有再继续坚持先进教学理念、方式、策略的贯彻使用，又回到了过去习惯了的老路上去。他们不是去追求课堂精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 11 45 分钟效益的最大化，而是在课后靠“磨”学生来提高教学质量。由此而来，课堂教学的综合效益明显下降，教师教得无味 ，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏有效策略，成为了教与学中比较突出的问题。因此，在提高教师思想认识的同时，必须提高教师的教学能力，要提高教学能力就必须要开展教学研究，只有在教学中植入有效教学的理念和策略，才能适应时代发展对高素质人才培养的要求。因此，我校力求通过本课题的广泛而深入地研究，全面提升全体教师的整体素质，全面提高课堂教学效益，全面关注每一位学生的进步和发展，不断提高学校办学的品位，从而跻身于成都市“九义”示范学校的行列。 四、研究目标、研究内容与创新之处 、 研究目标 通过在校本教研的研究与实践中，强化教师的新课改理念，进一步提高教师的专业能力和综合素质，提高学校的办学效益。 、研究内容 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 11 提高教师教学能力的途径与策略研究 教师教学检测的综合评价研究 校本教研的有效策略研究 校本教材的开发与利用 、创新之处 探索出了能促进教师教学能力提高的课前“”、课中“ 45678”和课后“”的评价模式 五、研究思路、研究方法、技术路线 在对课题的研究中，我们基于对校本教研的实践，我们认为校本教研实施 过程中的核心环节应该包括三个方面 :同伴互助、专业引领、自我反思，开题报告有效校本教研结题报告 ()。同伴互助，强调同一集体内部的相互的学习、交流与合作。这是一个全体人员思想碰撞、交流、融合的过程，为教师群体素质的提高带来更大的可能。专业引领，是通过具有精深教育专业背景的教师或者高校的专家学者对精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 11 教师进行实地的专业指导来提高教师素质的过程，它可以帮助教师将职业素质提升至更高的层次，促进教师由职业者向学者渐变。自我反思，是一个能动的、审慎的认知加工过程，可以更好地梳理教师在自己教育教学过程中的得失，总结自己的教 育经验并将之升华到理论高度，从更高的层次来思考自己的职业生活，完成教师发展过程中的一次又一次蜕变，从而加快教师专业发展的速度，提高教师专业发展的质量。 在实施校本教研的过程中，我们做到了“七落实”：（一）校本教研机构落实；（二）校本教研制度落实；（三）校本教研与教育科研结合落实；（四）校本教研任务落实；（五）校本教研人员落实；（六）校本教研经费落实；（七）校本培训计划落实；（八）校本档案管理落实；（九）校本教研奖惩落实。 在对校本教研的探索过程中，我们采取了如下一些研究方式： 座。请对课堂教学有研究的专家学者来学校做有关教育教学的专题报告，拓宽教师的视野。 请学科带头人、教育名家担任中青年骨精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 11 干教师的师傅，言传身教，努力提高教师的教学水平和研究能力。 导和组织教师阅读文化名著和教育教学书籍，汲取精神养料，陶冶情操，提升教学教研水平。 过学习和分析课堂教学案例和教育案例以及在此基础之上的课题研究，反思自己的教学行为，改进课堂教学。 展每周一次的教学研究沙龙，组织教师就教育热点问题和教学中的问 题展开讨论，进行思维碰撞，互相启迪。 有教师都将担任学校辅导员，与学生随时进行关于知识、学习、家庭、人生、社会方面问题的对话，在贴近学生、真情对话中融洽感情，了解学生的需求，及时进行教学信息反馈。 过开展学术研讨会，让教师在同行面前交流自己的教学心得和研究成果，通过赛课、磨课等形式，推荐老师参加教学展示，让优秀教师传播自己的教学经验，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 11 激发他们的成功感。 过推荐教师发表论文，帮助教师出版个人著作和校本教材，让老师们找到成功的感觉，产生创造 的动力。 在研究中，我们还逐渐形成了基于不同类型的校本教研模式，如“自我发展教研模式”、“问题解决教研模式”、“主题教研模式”、“课例教研模式”、“课题带动教研模式”以及“备、听、说、评教研模式”以及较为常用的“教师沙龙”和“校本培训”等方式。我们在研究的过程中，主要选用的校本教研方式有： 主要做法有专题讲座、师徒结对、读书俱乐部、网络家园、团队研修等形式。 主要内容有说课评课、教 学诊断、课堂教学观察、课堂事件调查、集体备课等形式。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 11 要有教学日记、案例分析、教学论坛、教育叙事等形式。 六、理论研究 在本课题的研究中，我们分别学习了如下理论： 、建构主义认为：“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”。也就是说学习是学习者主动建构自己知识经验的过程，是通过新经验与原有的知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有知识经验的过程。在建构主义教学模式下 ，教师应该是教学环境的设计者，课程的开发者，学生学习的组织者、指导者和促进者。强调学习过程应以学生为中心，注重互动的学习方式，师生是建构知识过程的合作者，从这些新的视角出发，开发新的教学方法，谋求教学效果的最佳效益。 、多元智能理论：“多元智能”认为每个人除了语言和数理逻辑智能以外，至少还有其他 5种智能 “空间智能”、“音乐智能”、“人际智能”、“内省智能”、“身体运动智能”精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 11 等。我们在校本教研的过程中，首先应结合学生实际，合理分析每个学生的语言、逻辑、运觉、节奏、交际、自省等多元智能的基础上充分备 课，形成有效教学的准备策略。其次应在以创新为目标，以问题为中心，以自主探究为基调，科学选择教学内容，设计教学过程，形成有效教学的实施策略。最后应围绕学生的多元智能的发展进行多元化教学评价，形成有效教学的评价策略，事实上有效教学就是学生多元智能得到有效发展的教学。 、科学主义的代表人物加涅认为：“有效教学的最佳途径，是根据所期望的目标来安排教学工作，因为教学是为了达到特定的教学目标而教学的”。加涅把一个人的学习结果分为认知、动作技能和态度三方面，认知结果又包括三个方 有效校本教研结题报告 第 创建一流县级供电企业自查报告 创建一流县级供电企业自查报告 二四年， *在 *的正确领导下，认真落实我局职代会提出的工作思路和奋斗目标，坚持“两手抓、两手硬”，以“ *”为宗旨，以创一流县级供电企业为主线，全体职工团结进取、开拓创新、真抓实干，在安全管理、经营管理、文明生产、设备与生产管理、营销管理与优质服务、节能管理、科技进步和现代化管理、企业文化等各方面工作都取得新的成绩。根据 *精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 11 农（ 004） 8 号文通知要求，我局对照一流县级供电企业考核标准全面进行了自查，我们认为全面达到 了一流县级供