搭石教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 搭石教学设计 教学目标 : 、认识 7 个生字 ,会写个生字，搭石教学设计。正确读写 山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结 等词语。通过查字典、联系上下文等方法理解字词。 、正确、流利、有感情地朗读课文 ,感受乡亲们默默无闻 ,无私奉献的精神 ,并从中受到感染和熏陶。 、学习作者仔细观察、生动描写的方法 ,培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点：学习作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 教学过程 : 一、导入，激发兴趣： 、我国当代作家 刘章爷爷的家乡是一个美丽的小山村，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 10 那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是那一块又一块的搭石。 这节课 ,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。（板书： 搭石） 、齐读课题。 、理解“搭”，借这个字学习查字典并联系上下文理解词语的办法。 二、初读课文，检查预习： 、检查生字生词读音。指名读 齐读 、轮读课文，其他同学想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？ 、汇报交流： （ ）理解什么是“搭石”及搭石的用处。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 10 用学习“搭”字的方法理解“挽”字。 体会搭石的作用。 师：如果小溪里没有搭石，人们出工就必须 脱鞋挽裤 人们收工就必须 脱鞋挽裤 人们赶集就必须 脱鞋挽裤 人们访友就必须 脱鞋挽裤。 一句话，人们来来去去都必须 脱鞋挽裤 师：一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？（不方便、很辛苦、很麻烦。） （）搭石给你留下了什么印象？（方便、美。） 三、品读体验，感悟文本： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 10 、 找找第二自然段中表现家一句话，教案搭石教学设计 ()。（板书：家乡的一道风景） 、学习 4 自然段，体会表现美的语句。 （）默读 然段，用横线划出让你感受到“美”的语句，在旁边写写自己的感受。 （）汇报交流： 生预设： （ A）“每当上工、下工，。给人画一般的美感。” 师：说说你的感受，你们从哪儿体会到美呢？ 理解“协调有序”，体会音乐美。 师：怎样的动作才是协调有序的呢？ 理解“清波漾漾人影绰绰”，体会画面美。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 10 a、理解“绰” 用刚才理解词语的方法去理解“绰”字。 b、想象画面，指导朗读： 师：“清波漾漾人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？边读边想一想，再说一说。 c、指导朗读词语：把你的感受读出来。边想象画面边齐读。 d、指导朗读这段话： 师：真美！这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗，你看 （点击变成诗的语段，音乐起） 师：谁来读？要读出诗一般的韵律美。 师：同学们，刘章爷爷在大山里工作了年，几乎每天走在搭石上，他常常看到这样的情 景，（生齐读） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 10 师：刘章爷爷在搭石上一遍一遍地走，他怎能忘记这样的情景，（生齐读）（诗变回文中的语段） 这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的 一道风景。 （）“如果有两个人面对面同时走到溪边。” 师：能谈谈你对这幅画面的感受吗？（谦让。） 师：那么“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？读“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。” a、 理解“伏”，指名做做“伏 ”的动作。 师：（手搭生的肩）这样，老人就能轻而易举地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地过小溪了。 师：透过这个“伏”字，你感受到了什么？（尊敬老人） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 10 这份尊敬老人的美好情感也是 家乡的一道风景。 b、 理解“理所当然”。 师：到了对岸，你需要老人向你道谢吗？为什么？（因为我们家乡的人都习以为常了，把这看成是理所当然的事。） 师：多好的年轻人，（问另一位同学）老人没有向年轻人千恩万谢，年轻人会生气吗？为什么？ (因为人们把这看成是理所当然的事。 ) 师： 听了你们的回答，我就在想哪，当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 伏下身子背其他的老人。 因为（指课件文字） 人们把这看成理所当然的事。 当这位年轻人老了的时候，也一定会有 年轻人伏下身子背他。 因为 人们把这看成是理所当然的事。 师：是啊！人们已经把这件事当成了一种习惯，代代相传。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 10 （）快速去课文中找找，在这个村子里，在人们眼中，还有哪些事也是理所当然的？（摆搭石、不抢路。） 师：事虽小，情却浓。 师：透过这一代又一代人的“理所当然”，你又感 受到了什么？（谦让、淳朴）景美情更美，这能不说是家乡的一道风景吗？ 、齐读最后一自然段，感情升华。 师：也许有一天，这里会架上桥、通上路，也许有一天，搭石在家乡会永远地消失，但是相信这份美丽会永远存在，因为它已经深深地扎根于每个人的心中。 四、总结方法，巩固提升： 回顾并说说这节课的收获。（感情熏陶方面、阅读方法、理解词句方面。） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 10 搭石教学设计 第 学校教学质量目标责任书 校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育 的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责 ;、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神 ;、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念 ;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展 ;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务 ;6、认真学习理论文 化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务 ;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。 8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。 9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、