中学课改经验材料

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 1 / 6 中学课改经验材料 一、学案课堂八字方针 新绛中学的学案课堂由师生的一系列活动组成。 1教师 编、验、点、导 编 科学编写学案 验 验收学习报告 点 科学点评展示 导 引导学生思考 实警示： 科学编写学案 +不验收学生报告 =0 验收学习报告 +不让学生充分展示 =0 让学生充分展示 +不点评学生展示 =0 点评学生展示 +引导学生总结 =落实 2学生 学、做、展、悟 学 学案引领学习 做 做好学习报告 展 课堂尽情展示 悟 冷静思考感悟 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 2 / 6 落实警示： 在学案引领下学习 +不做好学习报告 =0 做好学习报告 +不展示学习过程 =0 展示学习过程 +不思考感悟 =0 思考感悟 +写好备忘录 =落实 二、新绛中学的四种课型 1自主学习课 学生在学案引领下的学习课。这种课要求学生认真读书、思考，教师观察指导。自主课是否成功，以学生写出自己满意的学习报告、教师写出展示课上的教学设计为标志。师生活动可总结为： 学生：读书 思考 写报告 教师：观察 指导 出设计 2展示课 展示课是学案课堂的核心。教师首先要验收各学习小组及每位学生的学习报告，让各个小组成员充分展示、讨论。在学生展示的过程中，教师耐心倾听学生见解，积极引导学生展示，对学生的展示做恰当的点评。师生活动可总结为： 学生：展示 质疑 讨论 教师：验收 引导 点评 3反思课 师生的主要任务是思考。除自主课、展示课以外的时间都是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 3 / 6 师生反思的时间。教师引导学生总结，教师写好教育备忘录，学生写好学习备忘录。师生活动可总结为： 学生：总结 思考 写备忘 教师：引导 思考 写反思 4训练课 检验学习效果，提升学习能力。训练课不同于考试，它 包括好几个环节。首先是老师根据最近学习重点难点，为学生设计试题，学生用指定的时间完成试题；教师随后批改，学生在自主课上对错题合作探究，找出错误原因，寻找解决办法；展示课上学生充分展示，教师点评引导 补充，共同解决试题中的问题；最后一个环节是反思，达到总结学习方法，提升学习能力的目的。 三、学案课堂流程图 自主课 1学生在 学案引领下读书、思考、探究并完成学习报告 2教师观察、指导学生。完善教学设计 集体备课 1学科技提交演编写学 2教师体验学案内容 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 4 / 6 反思课 1教师引导学生总结 2学生写学习备忘录 3教师谢教育备忘录 展示课 1验收学习报告 2学生充分展示合作学习的过程及成果 3教师对学生展示过程做科学点评和恰当引导 四、学案设计的原则 一、学案设计的原则和 编写流程、栏目 1学案设计的原则 分课时处理学习内容，防止几个小专题的内容只写成一个学案，一般一个小专题为 1 至 2 课时； 将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、释疑、激思，培养学生的能力品质和创新素质； 在学案设计中应考虑让学生参与，通过学案创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，让学生在参与中学习； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导 写作 独家原创 5 / 6 强化学法指导。通过学案教学变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时注意学法指导的基础性与发展性； 在编写学案适 应将难易不一，杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合不同层次学生认知规律的学习方案，从而实现提高全体学生素质，全面提高课堂教学效率的目标； 根据新课程“大课堂理念”学案内容的设计不仅要突出解决课标中的知识和能力问题，而且要延伸到工厂、农村、社区以及社会的广泛领域。同时，把研究性学习贯彻在常态“学案课堂”中。 每个学案的设计要有自己的突出亮点，以激发学生的学习积极性。 2学案编写的流程和栏目 流程 每科每周有一个集体教研日，集体教研得主要内容之一就是集体备课、编 写学案，同科老师共同研讨编写下周学案，最后经组长审核后再交付文印室打印。提前发放到学生手中。 栏目 首先是创设学习情景，确立学习目标。要求了解本科重点、难点和学生的学情以及他们的知识积累、能力养成等基本情况。其次是确定学习时数，也就是这个内容准备用几个课时完成。要根据内容多少和难易程度来确定，让学生心中有数，