小学语文《小母鸡种稻子》说课设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 小学语文小母鸡种稻子说课设计 【说教材】 一、教材分析 小母鸡种稻子写的是小母鸡想种稻子，它邀请小鸭、小猫、小猪和它一起劳动，可它们害怕辛苦，小母鸡只好自己种稻子、除草、收割，小母鸡把稻子打成米，做成白米饭，送给小鸭、小猫、小猪，它们惭愧地低下了头。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。同时，用小鸭、小猫、小猪的反面形象来教育学生，让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的品质。课文采用拟人的手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合孩子们的心理 特点，内容童趣盎然，语言生动活泼，孩子乐于接受。 上个单元学生学习了手和脑，懂得了它们的用处，本单元学习 劳动 ，目的是让学生意识到我们的手和脑多么重要，应该用它们去劳动。本单元安排了两篇主体课文：锄禾、小母鸡种稻子，通过学习让学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的，懂得幸福的生活要靠劳动来创造，同时对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育。因此，本课在本单元乃至全册的地位举足轻重，对学生的教育意义也很大。 二、教学目标 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 根据课程标准要求和教材的特点，联系学生的实际 ，我制定如下教学目标：知识和能力：有感情地朗读课文，会用愿意 口头造句。过程和方法：小组合作学习，理解课文内容，表演课文。情感态度和价值观：让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的习惯。 三、教学重点 教学重点是：理解课文内容，有感情地朗读。让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的习惯。由于学生年龄小，组织语言和活动的能力较差，所以，表演课文就成了难点。 四、教学准备 为了更好地完成本节课的教学，我选用以下教具：小动物头饰多媒体。一年级学生喜 欢游戏、表演，让学生带小动物头饰朗读、表演，更能激发学生的学习兴趣，多媒体更直观形象，便于学生接受知识，提高效率。 【说教学方法】 新课程的语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，课堂教学就是学生在教师的组织和引导下进行的一项学习活动。本节课我选用的教学方法有：小组合作讨论、启发式谈话、朗读法、表演法等。 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，所以在学习精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 课文的重点部分时我采用的方法是先由学生带着问题自读，然后小组合作讨论，再汇报。启发式 谈话可以帮助学生理解课文内容，朗读既是一种能力的培养，又有助于学生对课文内容的感悟、理解。而表演课文则进一步加深了学生的感性体验，实现了情感的升华。 【说教学程序】 根据教学目标要求，本节课我的教学思路是这样设计的：激趣导入初读感知教师导学学生自学汇报总结一、激趣导入 先用多媒体播放歌曲劳动最光荣，接着谈话：同学们，知道幸福的生活从哪里来吗 ?要靠劳动来创造。今天，老师带大家去认识一位劳动小能手，看它是怎样辛勤劳动的。老师贴上小母鸡的头像并板书课题： 小母鸡种稻子。 【上课初通过播放歌曲和谈话激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，营造一种和谐愉悦的课堂气氛。】 二、初读感知 先指名由学生分节读课文，检查是否读得正确、流利。再让学生自由读课文，思考：小母鸡要种稻子分别请谁来帮忙了 ?他们都帮助小母鸡了吗 ? 然后汇报并在黑板上贴上小鸭、小猫、小猪的头像。 【由于第一课时学生已学习了生字词，初读了课文。所精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 以，先检查课文是否读得正确、流利，再整体感知课文内容，为后面的学习打好基础。】 三、教师导学 【一年级的 学生以前学习的都是韵文和古诗，真正意义上的课文只有上一单元的乌鸦喝水，可以说没有什么方法和经验，但也要慢慢地交给学生学习的方法。所以我安排了 教师导学 这一环节，学生在教师的引导下共同学习第一自然段，总结学习方法，为 学生自学 打下基础。】 我分四步进行教学：学生自由读第一自然段，说说这一自然段写了什么 ?学生回答后教师板书：种。结合插图，说说小鸭为什么不愿意和小母鸡一起种稻子呢 ?引导学生围绕小鸭的话进行说明。指导学生理解 愿意 一词。先指导学生读句子 你愿意和我一起种稻子吗 ?然后创设情境，让学 生用 愿意 说一句话。比如：冬天来了，我愿意。扫地时，我愿意。最后用 愿意 一问一答练习对话。【这是 语文天地 里的练习，在这里进行拖带练习。】指导朗读小母鸡和小鸭的对话。先用出示对话，并指名试读，注意朗读的语气、表情 ;接着由教师范读 ;最后指名让学生戴头饰进行有感情地朗读。【这样可以充分调动学生参与学习活动的积极性。】 四、学生自学 在 教师导学 的基础上，用出示 自学提示 ，小组自学第二、三自然段。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 五、汇报总结 在学生充分讨论交流的基础上，由小组派代表进行汇报，教师适时 指导并板书，然后指导学生朗读并由学生戴头饰朗读。 学习第四自然段时，我设计这样的导语：小鸭、小猫、小猪都不肯帮小母鸡，小母鸡最后收获了吗 ?请同学们自由读第四自然段，讨论：小母鸡是怎么做的 ?小鸭、小猫、小猪又是什么表现呢 ?先由学生小组讨论再汇报，教师及时做出评价并板书。然后指导学生带着表情、动作进行朗读，为后面的表演作铺垫。 之后，教师结合板书进行总结：又香又甜的白米饭是怎么来的 ?要经过 种、除草、收 的过程，要付出辛勤的劳动才能得来。正如歌里唱的 幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造。 所以说 劳动最光荣 ，我们也要从小热爱劳动，珍惜劳动成果。 六、表演内化 学生先观看课文动画， 5 人一小组分配角色：小母鸡、小鸭、小猫、小猪、解说员。画出自己应该说的话，表情、动作应该怎样表现，先在组内准备。然后挑选一组学生戴头饰汇报表演。如果表演不好应给予鼓励，继续准备，课外活动时验收。 表演可以使学生把对课文的理解、感悟进一步内化，并精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 6 通过表演体现出来。 七、作业 猫、小猪都为自己的行为感到羞愧，第二年到了，它们会怎么做呢 ?请 你续编故事。 【说