《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训有感_第1页
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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 3儿童学习与发展指南专题培训有感 3儿童学习与发展指南专题培训有感 在全国上下幼儿教师掀起学习 3儿童学习与发展指南（以下简称为指南）的热潮时，我也曾打开书籍认真学习过。为认真贯彻落实 3儿童学习与发展指南，提高教师实施指南的能力，满足幼儿“有质量”的学前教育需要。当镇江市首届指南专题培训暨指南实验区（园）启动仪式在我市外国语小学报告厅举行得消息传入我耳边的时候，我投去了羡慕的目光，那刻发自内心想亲耳目睹现场的学习。当 2013 年 11 月 15 日，我很荣幸被安排参加这样的活动时，内心十分激动。那天我聆听了来自深圳市教育科学研究院教研员刘华，关于指南的专题讲座，这样一次近距离的讲座，让我受益匪浅。 刘教研从幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、 3儿童学习与发展指南三大文件中展开了叙说，让我了解到指南基本结构、指南核心思想、幼儿园课程要素、发展领域和学习领域、总体学习环境、三大文件关系等；理解了具体学习区域的要求、一日生活安排、教学策略、交流和语言、艺术和创造性表现等。 令我最感兴趣的是刘教研在一日生活安 排中谈到的晨谈和区域，从他给我们播放的那段晨谈安排视频中，体现出精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 了一日生活安排的重要性，看到了一日生活安排中各项活动分类，晨谈中看到了在活动中渗透的教育目标与内容，不同年龄老师是如何考虑晨谈内容的。让我们看到了他们每天晨谈中的约定：每天游戏的规则、大家做的事情、行为习惯的要求。 安排区域活动的时候一定要让孩子明确进区做什么，区域游戏后带孩子回忆自己今天做了什么，我觉得这样的回忆比起我们以前的建议评价更有艺术，这样的回忆给了孩子自己的总结，提高了孩子语言发展和表达能力。同时我还学到了晨谈中除了集中幼儿 进行简单点名，我们还可以做到刘教研的四要素： 情（如：天气、日期、值日生安排、区域活动安排、自选活动等）。在以后的教学活动中，我将会渗透这样的教育目标与内容，渗透这样的晨谈理念。 令我不解的是，刘教研在讲座中谈学习领域与主题、区域、活动，他提倡用黑板，学会用黑板，给孩子文字符号、书写的印象。鼓励我们当孩子接触到某个文字的时候，大大的用书写的方式在黑板上展示字。可是我们不是一直都要求幼儿园杜绝小学化的教育，这样的观点我该如何理解 呢？ 一天的学习，让我受益匪浅，每次的学习都是给自己一次知识积累的机会。在今后的工作中，我要不断学习，充实精品文档 2016 全新精品资料
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