四年级语文期末复习计划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 四年级语文期末复习计划 一、教材的基本结构 本册教材分组编排，全册共分 8 组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 8 个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组 (中外童话 )和第七组 (成长的故事 )还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、复习内容安排 本册要求认识 200 字，会写 200 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出 ;要求会写的字只在精读课文中安排，列在 课后的方格里。教材后面附有两个生字表， ” 生字表一 ” 是要求认识的字， ” 生字表二 ” 是要求会写的字。每组课文后有 ” 词语盘点 ” ，分 ”读读写写 ” 与 ” 读读记记 ” 两栏。 ” 读读写写 ” 中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语 ; “ 读读记记 ” 中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在 ” 读读记记 ” 中。安排了 4 个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是 :读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真，细致地观察才能表达清楚。 ” 我的发现 ” 栏目的呈现方式也发生了变 化，由原来的吐泡泡形式改为小精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 林，小东两个孩子的对话。 四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导 :练习朗读和默读 ;理解内容，体会感情 ;领悟表达的方法 ;积累语言 ;向课外扩展延伸。 通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确 ;二是体会语句的具体形象 ;三是体会文章条理清楚的表达方法 ;四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的 ”作家笔下的动物 ” 这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那 样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同 ;老舍的猫和母鸡，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。 教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。 18 篇精读课文中，有 10 篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。 18 篇精读课文中，有 10 篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。 口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听， 表达和应对的能力。交流自己了解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想 ;有的以讨精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 论为主，如，讨论如何保护文物 ;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰 ;有的带有比赛游戏的性质，如，看图比眼力 ;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。 四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的 ” 语文园地 ” 中安排一次习作，全册安排8 次。 三、复习措施 （一）加强目标意识，全面，准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了 ” 全面提高学生语文素养 ” 的基本理念，并从这个基本理念出发，从 ” 知识与能力 ”“ 过程与方法 ”“ 情感态度与价值观 ” 这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 （二）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外， ” 中外童话 ” 是从文体角度定的专题， ” 作家笔下的动物 ” 则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 （三 ）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟 ;二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目 ;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的 ” 词语盘点 ” ；四是语文园地中设置了 “ 我的发现 ”“ 展示台 ”“ 宽带网 ”等体现自主、合作、探究学习的栏目。 （四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在 :一是注意引导 学生用生活中的实例