校党委副书记2018 2019学年学生工作研讨会讲话稿

校党委副书记2018 2019学年学生工作研讨会讲话稿 同志们好，经过认真的筹备，今天我们于期末年初，在这里召开学生工作研讨会。这次会议的主要任务是总结我们学生工作面临的形势，进一步明确学生工作的根本任务，探讨学生工作队伍建设举措，推进大学生课外培养工作，全面提高学生工作创特色、出成效、上水平。下面结合这一主题，我讲几点意见供大家思考讨论。一、学生工作面临的形势和任务今天我们高校学生工作，面临多方面新的形势和任务，正确理解和把握这些形势和任务，是强化思想认识、明确工作方向、紧盯工作目标、担当使命重任的前提和保障。1.学生工作的责任更加紧迫全国高校思想政治工作会议指出，当前国际国内形势深刻变化，不同思想文化交流交融交锋，社会思潮多元多样多变，改革开放和社会主义市场经济的深入推进，互联网等新的传播渠道的迅速发展，在有力促进社会发展进步的同时，也给社会思想文化领域带来复杂影响，高校思想政治工作面临许多新情况新任务新课题。特别是境外敌对势力加大对高校意识形态渗透力度，与我争夺阵地、争夺青年、争夺人心的斗争日趋激烈。在这种形势下，高校学生工作队伍做了大量的工作，发挥了极其重要的作用。学生工作深入探索以思想政治教育为核心的课外培养体系建设，也取得了多方面的成就。但是我们高校的思想政治工作中还存在许多不适应、不到位、力量不足、成效不够的现象和问题。针对当前人才培养面临的客观形势和主观情况，我们广大学工干部重任在肩，责任紧迫，我们必须以更高的站位，来理解和认识我们肩负的使命担当，并把这种使命担当化作自觉行动、责任自律和目标追求，体现在人才培养的工作过程之中。2.学生工作的视野更加开阔随着我们对高等职能和使命认识的提升，人才培养的视野越来越开阔，学生工作的视野也越来越开阔。全国高校思想政治工作会议将高校职能从传统的“人才培养、科学研究、社会服务”三项职能，拓展到“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作”五项职能，将传统的“全员育人”所包含的“教书育人、管理育人、服务育人”，进行新的定义，提出了“全员全过程全方位育人”的思想，并且赋予了全新的内容。2017年2月教育部发布的高校思想政治工作质量提升工程实施纲要，提出构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大”育人体系的制度设计，这十大育人体系学工干部基本全都参与，尤其是实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人，主要是学工干部在发挥最主要的作用，这为我们学工干部参与人才培养描绘了全新的前景，拓展了广阔的视野，提供了更大的空间，构筑了更大的舞台。3.学生工作的作用更加突出教育部2017年出台的43号令普通高等辅导员队伍建设规定中指出，“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”。这就给我们辅导员队伍赋予了崇高的使命和工作定位。学生工作从根本上说是做人的工作，学工干部必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。特别是要引导学生正确认识世界和中国的发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。要为大学生点亮理想的灯，照亮前行的路，要教育学生求真学问，练真本领，脚踏实地，放飞青春梦想。因此学工干部在大学生成长成才中发挥着极其重要的作用，尤其是在中国特色社会主义进入新时代，高等人才培养面临新形势的条件下，学工干部使命神圣，责任重大，在人才培养中的作用更加突显。4.学生工作的任务更加明确习近平总书记在全国教育大会上，对人才培养提出了更加明确的任务，提出了要在坚定理想信念上下功夫；要在厚植爱国主义情怀上下功夫；要在加强品德修养上下功夫；要在增长知识见识上下功夫；要在培养奋斗精神上下功夫；要在增强综合素质上下功夫的总体要求。这些重要要求，是社会主义高校人才培养的基本特征和根本导向，是广大教师干部的根本任务，为新时代做好学生工作指明了方向，明确了任务。二、学生工作面临的机遇和挑战1.学生工作队伍面临的机遇学生工作队伍面临着许多新的机遇，正确认识和把握这些机遇，是我们加强队伍建设，也是我们学工干部自我发展成长的重要动力。这些机遇主要表现在以下几个方面：一是自上而下加强顶层设计。近年来中共中央国务院出台关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见（31号文件），教育部连续出台了普通高等辅导员培训规划（2013-2017）高等辅导员职业能力标准（暂行）普通高等辅导员队伍建设规定高校思想政治工作质量提升工程实施纲要等文件，明确了辅导员队伍的发展通道，提出了职务职称“双线”晋升的要求，强调高校辅导员职称晋升要单列计划、单设标准、单独评审。出台了新的关于加强辅导员队伍建设的实施意见，有效落实了职称评审“三单”要求、辅导员职级晋升制、辅导员工作补贴等政策。这些政策为高校辅导员队伍建设，进行了顶层设计，提供了制度保障，强化了高校辅导员队伍建设的战略定位，促进了高校辅导员队伍建设的可持续发展。二是突出强调队伍内涵发展。为进一步完善高校辅导员的专业知识结构、突出培养专业素养，教育部统筹辅导员国家级培训工作，优化培训专题设置，进一步完善教育部、教育厅和三级培训体系，有计划地开展高校辅导员上岗培训、日常培训、高级研修等系列培训，提升高校辅导员的职业素养。相关部门为高校辅导员提供更多深入基层实践、国内高校挂职、境外研修等机会。也实施了“辅导员职业能力提升工程”，有计划统筹实施辅导员培训工作。从理论深度、实践广度等多个层面，有效的提升了高校辅导员的职业能力与工作水平。三是搭建多样化的科研平台。为进一步提升高校辅导员理论水平、实践技能和研究能力，近年来，各级主管部门针对辅导员设立特定科研项目，如教育部人文社会科学研究专项任务（高校思想政治工作）中包含的辅导员骨干项目、高校辅导员工作精品项目以及xx省教育厅设置的辅导员科研项目、辅导员工作优秀论文评选等，为辅导员提升科研能力搭建多种平台，不断激发高校辅导员的科研兴趣，引领高校辅导员的科研方向，有力促进了高校辅导员的科研水平的提升。四是大力推动典型示范引领。近年来各级教育行政部门和高等，高度重视示范引领工作，通过辅导员年度人物评选、优秀辅导员评选、思想政治工作先进个人评选、高校辅导员素质能力大赛、品牌项目建设评比等工作，为辅导员也为整个学生工作队伍树立了榜样。辅导员也在全省多项评比中取得了优异成绩，展现了辅导员优秀形象，增强了辅导员的职业认同感、荣誉感和归属感。通过榜样示范，为辅导员队伍的建设与发展发挥了重要的激励和导向作用。2.学生工作队伍面临的挑战在党和国家高度重视辅导员队伍建设的背景下，广大学工干部尤其是辅导员迎来了前所未有的发展机遇。与此同时，我们广大学工干部如何深刻认识这种历史机遇，如何适应时代发展的要求，如何提升自身素质和能力，如何造就自己的工作业绩，如何实现自己的人生价值，又是我们每一位学工干部面临的现实挑战。一是我们的职业能力和发展面临挑战。新时代辅导员角色定位更加清晰明确，辅导员队伍专业化、职业化发展的价值取向不断强化。高校辅导员的基本职能是教育、管理、服务，其中教育是最核心的任务，直接的教育、通过管理进行教育以及通过服务进行教育，这三个方面构成了辅导员的基本任务。学生工作经过多年的探索，将这些任务凝练为“课外培养”，并进行了顶层设计、理论研究和实践推进。与此相适应的，就是我们广大学工干部尤其是辅导员，要大力提升课外培养的能力，在实施课外培养的过程中，找到自己的定位，找准职业发展路径，实现自己的人生价值。但是，我们还有很多不适应的地方，我们这支队伍学历层次整体偏低、具有高级职称人员太少、学工干部出版著作发表论文以及打造有影响的学生工作品牌的数量，与的期望还有差距。我们需要不断的学习、思考和总结，我们需要紧贴实际、聚焦问题、直面短板，不断提高自身的素质和能力。二是我们的工作作风和状态面临挑战。新时代做好学生工作，需要我们广大学工干部始终保持优良的工作作风和积极的工作状态。好的作风和精神状态，不仅是大学生的需要，也是提高学生工作水平的需要，更是促进自我发展的需要。学工干部的好作风，包括雷厉风行的作风、抓铁有痕的作风、认真负责的作风、勇于担当的作风、脚踏实地的作风、敢为人先的作风、公平公正的作风等。学工干部良好的精神状态，是一种积极进取的精神状态，这种状态的集中表现是，善于学习，不断通过学习，获得新知和灵感；善于思考，不断总结经验教训，不断提炼工作规律；善于创新，不断探索工作改进，持续推动工作取得新突破。我们的工作对象是大学生，大学生的成长成才，决定了我们必须始终保持这种工作作风和精神状态。我们学工干部队伍中绝大多数同志，工作作风是好的，精神状态是好的，但是我们的工作作风和精神状态仍然存在诸多不尽人意的地方，面对新形势，我们的工作作风和状态还面临多方挑战。三是我们的思想认识和观念面临挑战。思想认识和观念问题，是一个人思想和行为的总开关，它指导、指引和决定着我们的行为取向。面对高等教育的快速发展和高校之间的竞争，学生工作者也在经历着时代的选择，这种选择基于我们的能力和素质，基于我们的作风和状态，更基于我们的思想和观念。学生工作人员的思想认识和观念，体现在对自己的事业定位的认识、体现在对学生工作的理解，体现在对工作业绩与自我发展关系的把握。长期依靠经验办事的思想、满足于自我和现状的思想，已经不能适应学生工作的新要求。不了解别人的新探索，不学习别人的好做法，不分析人才培养的新形势，不探求学生工作的规律，不能形成自己的工作特色，没有自己的品牌和抓手，没有自己的工作成就和业绩等等，所有这些情况都需要通过转变思想认识和观念来解决。但是我们还存在很大的差距，面对高校学生工作的新形势，如何解决、能不能解决这些问题，对我们每一个人来说都是一种挑战。三、取得的成就和存在的问题1.学生工作取得的成就近年来学生工作取得了巨大的成就，其中最主要的包括以下几个方面：一是创新创业教育成绩突出。近年来大力推进创新创业教育，组织学生参与“挑战杯”“创青春”“互联网+”大赛和各种学科竞赛，取得了突出成绩。2015年以来在三大赛事中获得省级以上奖励177项。在2018年“创青春”“互联网+”大赛国赛中，获奖数量和级别均居xx高校首位，尤其是今年首次斩获“互联网+”金奖。二是课外培养工作成效显著。自2013年正式提出课外培养以来，构建了课外培养体系，开展了理论研究，明确了课外培养的目标，规划了课外培养的六大工作模块，设计了课外培养的十二条路径，推动了课外培养的实践，取得了一系列重要成就。受到了高校同行的好评，得到了中国青年报xx日报教育要情等数十家媒体的宣传报道。三是校园文化建设成果丰硕。近年来大力推进校园文化建设，取得了丰硕成果，如新年嘉年华、精品社团展示周、毕业生离校主题文化周、心理健康教育宣传月、青年志愿者集中行动月、五四青年集中行动月、“声动科大”新媒体论坛、大学生科技文化艺术节、大学生社团文化节、新生主题文化节、学业规划大赛、太极拳比赛、少数民族服装秀、“三走”体育锻炼活动等。其中双轨并行融合联动新年嘉年华国旗下的誓言“情系河科大”毕业生主题文化周人文博士论坛等荣获xx省校园文化建设优秀成果奖。四是学工队伍建设成绩喜人。近年来持续推进辅导员队伍建设，通过技能培训、组织推动、项目带动、工作联动等举措，涌现出了一批优秀辅导员。如xx当选xx高校辅导员年度人物；xx等当选xx省优秀辅导员；xx等获得辅导员素质能力大赛一等奖；xx等在全省高校辅导员优秀论文评比中获奖；xx等主持的项目入选xx高校辅导员工作精品项目。近几年来辅导员有超过50人获得省级及以上荣誉和奖项。五是学生工作水平全面提升。近年来学生工作在思想政治教育、学生日常管理、学生资助、心理健康教育、学业指导、党建团建、就业指导等方面都取得了突出的成绩，取得了许多国家级荣誉。如2017年被授予全国国防教育特色，2018年获得全国无偿献血促进奖，“心理育人长效机制建设工程”入选全国高校思想政治工作精品项目，“国旗下的誓言”荣获全国高校共青团“四进四信”优秀项目等。2.学生工作队伍的优良品质学生工作取得的巨大成绩，与学工干部的优良品质密不可分。长期以来，学工干部情系学生，锐意进取，表现出了强烈的责任感和事业心，得到了领导的肯定、相关职能部门的好评和学生的尊敬。一是爱岗敬业，成为学生精神上的榜样。学工干部绝大多数热爱本职工作，深知自己的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，时刻不忘以高尚的品德影响和感染学生。许多辅导员每天工作时间超过10个小时，紧张和不安的心理经常伴随着我们，有的同志带病坚持工作，有的同志为了与学生家长取得联系想尽了各种办法，有的同志与学生谈话以致声音嘶哑，“五加二白加黑”成了工作的常态。广大辅导员兢兢业业，辛勤付出，不计得失，勤奋工作，用自身的榜样作用感染学生、引导学生、教育学生，发挥了重要的示范引领作用。二是循循善诱，成为学生情感上的朋友。多数学工干部能够“围绕学生、关照学生、服务学生”，组织学生开展课外培养活动，了解学生学习生活情况，帮助学生缓解学业压力。用爱心，把握学生的思想动态，及时了解他们的内心世界，了解他们的喜好，排解学习生活中的困难；用耐心，面对学生，挖掘和发现他们身上的闪光点，激励他们，引导他们成长成才。许多辅导员通过与学生的平等交流，引导学生坚定理想信念，培育高尚品质，赢得了学生的欢迎和好评，真正成了学生的知心朋友。三是春风化雨，成为学生生活上的良师。我们的学工干部积极关注特殊群体学生，注重帮助学生解决生活上的实际困难，想学生之所想、急学生之所急。当学生面临经济困难时，帮助学生申请国家助学贷款，安排勤工助学岗位，申请临时困难补助，有时甚至拿出自己的部分工资帮助个别学生度过难关等；当学生出现突发疾病时，许多辅导员能第一时间陪同学生到医院缴费、治疗、沟通医生、告知家长、上报、通宵守护；当学生有负面情绪时，我们的辅导员多方面了解原因，采取多种措施，将学生从崩溃的边缘挽救回来，使他们的学习与生活重新步入正轨。我们的辅导员就是大学生日常生活中的良师益友。3.学生工作队伍存在的问题总体来看，我们这支队伍是一只能打硬仗的队伍，是靠得住的队伍，是值得信赖的队伍。但是，我们必须看到，在我们的队伍当中还存在一些问题，深入的解决好这些问题，是今后学工干部队伍建设中的重要任务，每一位学工干部都应该高度重视这些问题。一是学风不够浓厚。目前在我们这支队伍中，学习风气不够浓厚，突出的问题是不能通过学习提高职业认知，寻找职业发展方向，坚定职业发展目标，提升职业素养和能力。主要表现有：缺乏明确的学习规划，不能按照辅导员职业知识体系要求，规划学习；缺失积极的学习动机，没有学习动力的支撑，学习的积极性不高；缺少向他人学习的主动性，甘于现状就会导致工作和个人发展停滞不前；缺乏学习的坚韧性，不能有效的处理抓紧时间工作与挤出时间学习的关系；缺少通过学习创新工作的思维习惯等。二是作风不够扎实。在我们一少部分学工干部身上存在着工作作风不扎实的问题。其中第一种表现是缺乏责任心。工作不认真，敷衍塞责，应付了事，漏洞百出，错误连篇；第二种表现是执行力弱。布置的工作，不能保质保量及时完成，给整体工作造成被动，甚至影响了学生的利益；第三种表现是缺乏大局观。上有政策，下有对策，局部利益大于整体利益，没有全局观念；第四种表现是过度依赖学生，把重要工作交给学生，不把关不检查，出现许多错误；第五种表现是不思进取。工作得过且过，会议不愿参加，任务不愿意领取，工作不愿落实;第六种表现是缺少正能量，埋怨多、牢骚多、指责多、吐槽多，缺少自我反思，缺少自我激励，缺少正能量传递等。三是能力亟待提升。我们学工队伍的突出问题是职称层次偏低，具有高级职称人员太少。许多辅导员缺乏深厚的理论素养，尤其是缺乏研究和分析问题的能力、宣传和说服教育的能力、总结和提炼工作的能力，影响了工作水平的提升。许多辅导员没有明确的工作定位，没有明确的主攻方向，没有自己独到的工作特色，特别是缺乏运用独特的手段、运用学生喜闻乐见的方式，持续发力、久久为功的先进典型，使得我们的学生工作整体上缺乏创新力，在兄弟高校的对比中缺乏竞争力。四、对学工队伍的期望与要求结合当前高校学生工作面临的形势和任务，以及学工干部队伍建设面临的挑战和存在的问题，我想给大家提出以下三点期望和要求：1.大力推进学风建设学风是大学精神的集中体现，是衡量一所治校、治教、治学和育人效果的重要指标，是教书育人的本质要求。学风建设重要途径是以教风带学风，好的教风不仅是对任课教师的要求，也是对我们这支队伍的要求，集中体现在对辅导员学以致用的要求上。学生工作面临的形势和任务、机遇和挑战，要求我们必须强化学习的意识，提高学习的自觉性，通过学习转变思想观念，转变工作作风，提升工作素养，提高工作业绩。如果长期埋头于事务性工作，不注重学习思考，就会迷失方向，找不到自己发展的路径，就不会产生新的思想，工作就不会有创新和突破。相反，我们只有不断的学习，才能跟上时代的步伐，才能改变我们的心智模式，才能形成创新思维，才能实现自我超越，才能推动工作业绩的不断突破。我们学生工作系统要大兴学习之风，要认真学习思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法，要学习习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化的理论成果，要学习有关法律法规特别是与学生工作密切相关的知识，要学习学生工作研究的基本方法和技能等，通过不断地学习，提高思想觉悟，扩大认知视野，明确努力方向，激发工作成效。2.突出强化作风建设工作作风是我们在工作过程中表现出来的态度或行为风格。它是贯穿于工作全过程中的一贯的风格，对我们的工作具有重要的影响。作风建设是我们面临的重要挑战之一，因为在我们学工干部队伍中，还有少部分同志的工作作风不能适应当前的工作要求，正像前面提到的，还存在着这样那样的一些问题。如果不解决这些问题，就会影响我们这支队伍在学生心目中的整体形象，就会影响我们的执行力和战斗力，就会影响广大师生对我们的认知，也会妨碍我们学工干部的成长发展。因此作风建设关乎我们个人的进步发展，关乎每个学院的工作成效，关乎我们全校学生工作的整体形象，我们每一个人都要高度重视自身的工作作风建设。希望广大学工干部，牢牢把握“立德树人”的根本使命，紧紧围绕“以学生为中心”的工作格局，抱着对学生高度负责、对自己高度负责、对高度负责的精神，坚持公平、公正、廉洁的处事原则，养成高雅、积极、健康的生活习惯，强化认