区一小一年级第二学期语文教学计划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 区一小一年级第二学期语文教学计划 区一小一年级第二学期语文教学计划提要：本册教材的重点难点是习惯的培养和汉字、课文的教学。习惯篇的教学，通过必要的形式引起学生对这部分教材的注意；通过现场演示 区一小一年级第二学期语文教学计划 一、指导思想： 中共中央“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指针，继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，将培养学生学习语文的兴趣作为语文教学的一个基本目标，贯 彻始终。关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。 二、课标目标： 1、本册“习惯篇”的要求是：认真写铅笔字；积极发言，专心听讲。习惯的培养不是一朝一夕的，它需要长期训练。在教学中，充分利用各种机会进行良好的习惯培养。做到“反复抓”，还要“抓反复”。 2、识字写字 本册教材共安排生字 483 个，其中要求写的 298 个，只要求认识的 185 个。教材中的生字分两个途径安排，一是集精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 中识字识字 1 识字 8，二是随课文识字。专门的识字课文共 8 课，介绍了三种识字方法；第 1 2 课、第 5 6 课是“词串识字”，第 3 课、第 7 课是“看图会意识字”，第 4 课、第 8 课是“转转盘识字”。 词串识字：词串识字是将相关的词语串连起来，用以表现某个场面或意境，有图画和小韵文，词串组成的小韵文，既押韵，又朗朗上口，可以连贯起来诵读。如“识字 1”：“春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花”。 看图会意识字：主要是用形象化的图来揭示字理，并附有为识字提供语言环境的相关短文。如“识字 3”便是通过有关舟、竹、石、泉、川、燕等字的“实物 古文字 今文字”的演变过程，使儿童初步认识到 绝大部分的象形字。 3、课文 本册共 25 课，分为 6 个单元。选文力求具有典范性和时代气息，文质兼美，难易适度。注意儿童化，富有童趣。多为儿童喜爱的诗歌、童话或故事。选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如好学的爸爸、奶奶的白发、放小鸟等联系了儿童的经验世界，世界多美呀、蚂蚁和蝈蝈等则联系了儿童的想象世界，使学生在五彩缤纷的语文天地里，获得知识，得到情感上的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 极大满足，使学生的语文素养得到较大的提高。 4、单元练习 这部分三个板块：综合练习、 语文积累和口语交际。与过去的教材相比有三个特点：变繁琐的单项训练为综合练习；与社会实际活动相结合，向其他学科渗透；注意培养小学生的探究意识。 三、本年级学情分析： 1、学生年龄小，握笔写字姿势初步养成。坐姿等习惯经过一学期的训练，也有一定成效，本学期需加强、巩固。 2、一年级学生有年龄小、好动、自制力较差。 3、思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑中的意义而死记硬背。 4、让孩子认识自己的角色的变化，唤起他们的自我意识。 四、本学期目标： 1、学习 习惯。 （ 1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （ 2）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 （ 3）培养认真思考、积极探究的良好习惯。 （ 4）养成专心倾听，勇于发言的习惯。 2、汉语拼音。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 （ 1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 （ 2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 （ 3）养成认真书写的习惯。 3、识字写字。 （ 1）认读生字 483 个，其中会写的 298 个，会认识 的185 个。 （ 2）掌握多种识字方法。能通过词串识字、看图会意识字、转转盘识字和随课文识字等形式进行识字。 （ 3）掌握本册课本安排的常用偏旁，培养写字前认真观察的习惯。 （ 4）能按笔顺正确书写、默写生字，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 （ 5）在“读贴”、“描红”、“仿影”以及“临写”的过程中，初步感受汉字的形体美。 4、口语交际。 （ 1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。 （ 2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话 。 （ 3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 （ 4）学生进行说话训练时，明白保持正确姿势，养成精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 良好习惯对身心健康发展的重要作用。 5、阅读。 （ 1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （ 2）认识句号、问号。感叹号，能读出陈述、疑问语气，能正确读出长句子中的停顿。 （ 3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （ 4）正确地复述课文，语句连贯。 （ 5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （ 6）在阅读中，从多种角度 ，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，在学习语文的过程中学习做人。 （ 7）通过阅读使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本。 五、教学重点、难点： 本册教材的重点难点是习惯的培养和汉字、课文的教学。习惯篇的教学，通过必要的形式引起学生对这部分教材的注意；通过现场演示，让学生明确该怎么做，不该怎么做；把习惯的养成贯穿于学习与生活的全程；严格要求，持之以恒；反复抓，抓反复。汉字的教学，本册教科书用“识写分流，多识少写”的方法安排了 483 个生字，较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加。课文具有典范性和时代气息，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 文质兼美，难易适度，富有童趣，应让学生们多多背诵，并且指导学生进行部分课文的仿写。 六、教学内容及具体安排： 周次 日期 教学内容 课时分配 第一周 培养良好的学习习惯 2 课时 识字一 2 课时 识字二 2 课时 课外阅读课 1 课时 第二周 识字三 2 课时 识字四 2 课 区一小一年级第二学期语文教学计划提要：本册教材的重点难点是习惯的培养和汉字、课文的教学。 习惯篇的教学，通过必要的形式引起学生对这部分教材的注意；通过现场演示 时 单元练习一 3 课时 单元复习 1 课时 第三周 1、春笋 2 课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 2、雨点 2 课时 3、小池塘 2 课时 课外阅读课 1 课时 第四周 4、春到梅花山 2 课时 5、草原的早晨 2 课时 单元练习二 3 课时 单元复习 1 课时 课外阅读课 1 课时 第五周 6、蘑菇该奖给谁 2 课时 7、骑牛比赛 2 课时 8、小松树和大松树 2 课时 课外阅读课 1 课时 第六周 单元练习三 3 课时 单元复习 1 课时 课外阅读课 2 课时 第七周 9、吃水不忘挖井人 2 课时 10、他的的红圈圈最多 2 课时 11、奶奶的白发 2 课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 课外阅读课 1 课时 第八周 12、陈毅救母 2 课时 13、好学的爸爸 2 课时 单元练习四 3 课时 第九周 单元复习 1 课时 识字五 2 课时 识字六 2 课时 识字七 2 课时 课外阅读课 1 课时 第十周 识字八 2 课时 单元练习五 3 课时 期中复习 1 课时 课外阅读课 1 课时 第十一周 14、鲜花和星星 2 课时 15、放小鸟 2 课时 16、这儿真好 2 课时 课外阅读课 1 课时 第十二周 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 17、世界多美呀 2 课时 16、这儿真好、练习 2 课时 18、月亮和云彩 2 课时 课外阅读课 1 课时 第十三周（五一假期） 第十四周 单元练习六 3 课时 单元复习 1 课时 19、三个小伙伴 2 课时 课外阅读课 1 课时 第十五周 20、蚂蚁和蝈蝈 2 课时 21、古诗两首 2 课时 单元练习七 3 课时 课外阅读课 1 课时 第十六周 22、司马光 2 课时 23、鲁班和橹板 2 课时 24、乌鸦喝水 2 课时 课外阅读课 1 课时 第十七周 25、咏华山 2 课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 26、小松鼠找花生果 2 课时 单元练习八 3 课时 课外阅读课 1 课时 第十八周 复习第一单元、第二单元 2 课时 复习第三单元、第四单元 2 课时 复习第五单元、第六单元 2 课时 第十九周 复习第七单元、第八单元 2 课时 综合复习（一） 2 课时 综合复习（二） 2 课时 综合复习（三） 2 课时 综合复习（四） 2 课时 第二十周 总复习、期末考试 七、具体措施及计划 月 份 计划目标 主要措施 二月份 培养孩子抓良好的学习习惯。 1、习惯是由于重复式练习而巩固下来并变成经常的行为方式。这种行为方式可以在有目的、有计划练习的基础上养成，也可以在无意中多次重复同意动作的基础上形成。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 2、抓学习态度的，要孩子明确学习目的，充分认识学习的重要性，激发孩子产生浓厚的学习兴趣，热爱学习，百学不厌。 三月份 1、利用阅读课这块基地，引导学生喜欢读书，感受文字的乐趣。 2、能图文结合，联系上下文和生活实际理解课文。 3、引导学 生在阅读中展开想象，理会语言的美感，提倡学生学会积累书中的好词好句。 1、利用早读的前十分钟让学生读儿歌，增大识字量的同时慢慢变成自主看课外书。 2、课堂上引导学生多说、多思、多想，能以故事的形式复述课文。 3、每天两个造句。 四月份 1、阅读写话相结合，灵活运用简单的标点符号。 2、培养学生的表达，积极参与课堂，提倡个性发展。 3、课内、课外相结合，能把所学灵活运用到生活实际。 1、引导学生平时阅读时把喜欢的词句画出来，每次课前都让两位学